教師教學水平的提高要靠自身的努力與同伴的幫助，更離不開專家的引領。2023年12月13日-14日，教師發(fā)展中心彭慶舉老師，朱永智老師蒞臨郭集中學對數(shù)學、物理兩門學科進行教學指導。郭集中學校長李超、業(yè)務校長張亮、教科研校長張啟嶺全程陪同。
上午第三節(jié)課，七年級數(shù)學教師楊新夢也上了一堂精彩的《線段、射線和直線》的復習課，楊老師能夠循循善誘，啟發(fā)到位，拓展思維，習題設置由易到難，使學生一步步鞏固所學的知識。彭老師以及郭集中學數(shù)學組的老師在后面認真聽課，并且記錄。
“教無涯，研不止”。教學是教研的載體，教研是教學的推手，而教研少不了的是探討。彭老師聽完兩位老師的課后，與上課教師和聽課教師展開了深入交流。首先，彭老師對這兩位教師的學科素養(yǎng)和課堂把控能力進行了肯定，接著結合課堂教學進行了點評。彭老師提出，復習課的本質(zhì)是讓學生將知識系統(tǒng)化，體系化，涉及的考點讓學生熟練掌握。并且指出教師要先學后教，以學定教，關注知識點的落實。最后彭老師從問題引領和活動引領兩個方面指出課堂教學應該如何設計。交流中，老師們結合自己在課堂教學中遇到的困惑，與彭老師進行面對面的交流、研討。
周四下午第一節(jié)課，八年級物理教師秦琦琦就《速度》這一節(jié)進行了精彩的課堂展示，八年級學生積極性非常高，舉手踴躍，爭先恐后的上臺展示。課堂學習氛圍濃厚。在整個課堂中，秦老師不斷對學生進行鼓勵，樹立了學生的自信心，讓學生充分享受學習物理的快樂。
到了下午第二節(jié)課，九年級物理老師胡文慧帶領學生一起測量小燈泡的電功率，胡老師這節(jié)課體現(xiàn)了以學生為本，讓學生自己探究，對貫徹新課程教學理念有積極意義。學生小組合作實驗，每個學生都動手操作，認真觀察。
在學生研究過程中，朱老師和聽課教師觀察學生探究進展。
課堂展示結束后，朱老師帶領郭集中學幾位物理教師進行集中評課，分析了每節(jié)課各個環(huán)節(jié)設計的特點和教學目的，在肯定執(zhí)教老師突出表現(xiàn)的同時，給予了寶貴且有針對性的指導。引導教師要充分發(fā)揮學生的主體地位，留給孩子質(zhì)疑的時間，在互動中啟發(fā)智慧，同時，更要努力激發(fā)學生的思維能力，根據(jù)學情積極拓展知識的廣度與深度，提升物理教學質(zhì)量。聽了朱老師的指導點評后，學校教師們受益匪淺。老師們紛紛表示，在以后的教學中要把學習的主動權還給學生；精心組織課堂教學，關注全體學生；提高教學質(zhì)量，做好課堂設計；積極參與聽課、評課，虛心向同行請教，努力提升自己，提升學校的教學質(zhì)量。
