《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變簣@，是兒童成長(zhǎng)道路上的第一所規(guī)范學(xué)校,是融入集體生活的第一個(gè)集體,老師是幼兒最初接觸社會(huì)最親密的人，是孩子的第二任教師，而父母則是幼兒成長(zhǎng)道路上的第一任教師。幼兒的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的悉心照料，也離不開幼兒園老師的細(xì)心教育，所以，只有家園共育才能使幼兒得到真正的發(fā)展。為更好地提升教師家園溝通能力，12月20日中午，大許鎮(zhèn)太山幼兒園開展全體教師案例式家園溝通策略研討活動(dòng)。
老師們通過(guò)情景再現(xiàn)的方式進(jìn)行案例交流，將典型案例與理論融合、梳理匯總，以“學(xué)會(huì)傾聽、理性梳理、善用策略、積極應(yīng)對(duì)”等溝通方式引發(fā)教師共鳴，為今后開展家長(zhǎng)工作給予了整合性建議，也對(duì)家長(zhǎng)工作有了更多的信心和把握。
一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例讓全體教師打開本次的頭腦“風(fēng)暴”，教研中，老師們結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行分享，將想法互相碰撞、摩擦，產(chǎn)生新的火花，教師分享的同時(shí)認(rèn)真聆聽、思考、取其精華、升華自身，教研活動(dòng)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行著。
最后王芮老師為我們分享了關(guān)于家園溝通的書籍《幼兒園家長(zhǎng)工作溝通50例》。本書梳理了幼兒園常見的50個(gè)家園溝通問(wèn)題，以案例形式呈現(xiàn)，圍繞問(wèn)題具體地分析，有針對(duì)性地提出教育策略，對(duì)幼兒教師順利開展家長(zhǎng)工作有所啟發(fā)，是幼兒園一線教師做好家長(zhǎng)工作、開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)不可多得的學(xué)習(xí)參考書。
本次研討聚焦家長(zhǎng)工作遇到的焦點(diǎn)問(wèn)題與困惑，歸納提升、達(dá)成共識(shí)，我們作為幼兒教師，要善用婉和的語(yǔ)氣，常用真誠(chéng)的語(yǔ)態(tài)，會(huì)用親切的語(yǔ)調(diào)，巧用平穩(wěn)的語(yǔ)勢(shì)，更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。相信太山幼兒園的老師們通過(guò)本次研討活動(dòng)，不斷思考，不斷提升，會(huì)更好的做好與家長(zhǎng)之間的溝通工作，做有溫度的教育。
