心懷熱愛，一路向陽
提燈引路，點(diǎn)燃希望之火；育夢(mèng)成光，追尋美好未來。愿我的三尺講臺(tái)，可以圓孩子半程夢(mèng)想，在童年的賽道上，陪他們盡情綻放。
——題記
翁影 ，2018年入職大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)，現(xiàn)任六年級(jí)數(shù)學(xué)老師兼班主任。在大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作期間，她時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，做人虛懷若谷，在各方面表現(xiàn)突出。
1.用愛溫暖學(xué)生
“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！苯逃ぷ髦?，翁影老師努力用行動(dòng)詮釋真愛，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，靜候花開的芳香與甜蜜。
她平等地對(duì)待每一位學(xué)生，努力做到因材施教。面對(duì)優(yōu)秀的孩子，她總是想打開一扇更高更遠(yuǎn)的窗戶，令他們不局限于小縣城的視野，看向更廣闊的世界、奔向更美好的未來；面對(duì)易被忽略的“中游群體”，她力求讓他們看到并發(fā)揮自己的潛能，努力超越自己、做到最佳；面對(duì)存在各種問題的孩子，她也會(huì)區(qū)分原因，用真愛來感化，以真情來引導(dǎo)，伴隨著無限的耐心與尊重，促進(jìn)他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)，不成“才”，也要成“人”。
“課間了，每個(gè)人都喝點(diǎn)兒水?！薄疤鞗隽?，冷飲就不要吃啦！”“最近天氣變化挺大，大家要注意隨時(shí)增減衣物?！薄痪渚湟笄械亩摾锾N(yùn)含著真摯的關(guān)愛；撫一撫有些毛躁的頭發(fā)，折一折略顯不平的領(lǐng)口，拍一拍稚嫩的肩頭……一個(gè)個(gè)貼心的舉動(dòng)中飽含著傾心的守護(hù)。這些平凡的話語，這些不起眼的行為，是師愛的最好詮釋！而家長(zhǎng)欣慰的話語、孩子們燦爛的笑臉，是職業(yè)幸福感的最美源泉。
二、用方法教育學(xué)生
開學(xué)第一課，翁老師就對(duì)課前準(zhǔn)備、上課習(xí)慣、課間活動(dòng)、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣等做出了具體要求，與孩子共同制定班規(guī)，提升學(xué)生的參與感。她充分利用班會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育及安全教育，還對(duì)學(xué)生日常行為學(xué)習(xí)各方面進(jìn)行積分，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
翁老師善于培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班干部的榜樣力量去影響其他人。在與學(xué)生相處的每一個(gè)普通日常中，她善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓更多的孩子都能參與到班級(jí)管理中來。漸漸地，班上的大小事務(wù)都有人管，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)了，慢慢良好的班風(fēng)也就自然形成。
三、用細(xì)節(jié)成就學(xué)生
翁老師經(jīng)常到班上，看看地面是否干凈，桌椅是否整齊，早讀、上課、課間活動(dòng)、兩操情況是否正常進(jìn)行。她及時(shí)關(guān)注學(xué)生課后行為，對(duì)良好的表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)，在學(xué)生中樹立榜樣，及時(shí)處理學(xué)生之間的大小矛盾糾紛及每一個(gè)不起眼的“違規(guī)”行為。
她善于傾聽學(xué)生的心靈，了解班干部在管理中遇到的困難，傾聽他們的解決方法，必要時(shí)給予他們更好的管理建議，讓他們的管理方式更合理，更讓人信服。她做事從細(xì)節(jié)入手，了解孩子們?cè)诎嗉?jí)中遇到的各種問題，有時(shí)給予安慰，有時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，有時(shí)讓他們進(jìn)行自我反思，有時(shí)也教育孩子學(xué)會(huì)換位思考。她總能關(guān)心理解每一位孩子，著眼細(xì)節(jié)，讓孩子們從小樹立正確的價(jià)值觀。
1.用行動(dòng)影響學(xué)生
作為教師，她總是用心備好、認(rèn)真上好每一堂課。課前用心鉆研教材教法，課上盡情揮灑教育智慧，課后盡心批閱輔導(dǎo)……踏實(shí)的腳印貫穿于她教學(xué)工作的始終。閱讀專業(yè)書籍，觀看現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)課或視頻，傾聽專家講座等，令她始終保有清澈的源頭活水。
行動(dòng)勝于言語。要管理好班級(jí)、管理好學(xué)生，不僅要樹立班級(jí)榜樣去影響學(xué)生，班主任也要與家長(zhǎng)共同努力，做到言傳身教。因此，加強(qiáng)家校溝通，才能形成教育合力，讓學(xué)校和家庭對(duì)孩子的愛無縫銜接。翁老師常常通過線上溝通、家長(zhǎng)進(jìn)校園等形式拉近家校距離，讓有效地家校溝通，搭建家校連心橋，攜手共建一個(gè)有益于孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
所有的一切可以歸為用心，用情。一份耕耘，一份收獲。教育是一場(chǎng)溫柔的堅(jiān)持，沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉，沒有多少感人肺腑的豪言，有的只是一顆做好分內(nèi)工作的平常心。教育是一門遺憾的藝術(shù)，教學(xué)過程中有一些不完美，但我們會(huì)不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，努力爭(zhēng)取做到更好！
只要辛勤耕耘，每一件平凡的小事，都能如點(diǎn)點(diǎn)星光，最終匯聚成璀璨星河！秉持著這一堅(jiān)定的信念，滿懷著對(duì)教育工作的赤誠與熱愛，翁影老師在教育之路上從容自信，一路向陽。
