讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，教師的精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。為了營(yíng)造書(shū)香校園，讓好書(shū)陶冶教師高尚情操，提升教師專業(yè)能力，大許鎮(zhèn)人民路小學(xué)開(kāi)展了教師讀書(shū)分享活動(dòng)暨閱讀報(bào)告專題培訓(xùn)會(huì)。
孫晴分享書(shū)籍《讀書(shū)是教師最好的修行》
內(nèi)容簡(jiǎn)介
毫無(wú)疑問(wèn)，閱讀是個(gè)人成長(zhǎng)的必要途徑。對(duì)于教師而言，讀書(shū)不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。漫長(zhǎng)的閱讀之旅，是一段艱苦而歡喜的修行。本書(shū)作者根據(jù)多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，精選了50部教育類(lèi)著作，闡述從中得到的諸多收獲，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略閱讀之美，汲取教育智慧。
讀書(shū)感悟
我們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，?huì)遇到各種各樣的困惑和難題，其中絕大多數(shù)的問(wèn)題都有解決的辦法和途徑，并且已經(jīng)被別人進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)表在各類(lèi)著作、報(bào)刊或新媒體中。如果我們是一位讀者，就可以在其中找到路徑或答案，在前人的力挺下站得更高、行得更遠(yuǎn)。
在這個(gè)急速變化的時(shí)代，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以讓自己始終站在時(shí)代的制高點(diǎn)上來(lái)思考和籌劃，可以讓自己在教育實(shí)踐的過(guò)程中少走很多彎路，在教育探索的道路上獲得更多的成功。
趙碩分享書(shū)籍《尋找不一樣的教育》
王老師的這本書(shū)分為五個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)借助一個(gè)個(gè)故事向我們敘述了教育敘事寫(xiě)作的意義，怎么寫(xiě)、如何表達(dá)、怎樣寫(xiě)好以及寫(xiě)作對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。
尤其是讀到其中的一節(jié)“我們最終要教給學(xué)生什么”時(shí)，感觸較大。作者提到在與第一屆學(xué)生聚會(huì)之時(shí)，他問(wèn)他的學(xué)生，你們都是靠什么小有成就的？結(jié)果學(xué)生七嘴八舌說(shuō)了很多，比如從老師那里學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持、誠(chéng)信、愛(ài)心等等，但是沒(méi)有人提到自己優(yōu)異的成績(jī)是讓自己成功的關(guān)鍵。從而讓作者意識(shí)到：從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成功只是我們教育目標(biāo)的副產(chǎn)品，是我們無(wú)意之中撒下的一些種子在他們的內(nèi)心生根發(fā)芽，最終蔥蘢了他們的生命，而我們一直苦苦追逐的成績(jī)、名次，在他們的生命之中卻只是一片過(guò)眼云煙。
隨后，馬薇薇主任結(jié)合《關(guān)于組織開(kāi)展銅山區(qū)“2023，我（們）的閱讀報(bào)告”征文演講比賽的通知》文件及往年學(xué)校獲得特等獎(jiǎng)的閱讀報(bào)告文章對(duì)青年教師撰寫(xiě)閱讀報(bào)告進(jìn)行了培訓(xùn)，她強(qiáng)調(diào)在撰寫(xiě)時(shí)標(biāo)題要有意蘊(yùn)，行文要有邏輯，切忌大段文字，要有子標(biāo)題并加粗顯示，讓讀者一目了然。敘事有亮點(diǎn)，能以情動(dòng)人，能以理服人，能以思想啟迪人，切忌平鋪直敘，乏善可陳。可撰寫(xiě)個(gè)人閱讀報(bào)告、讀書(shū)團(tuán)隊(duì)閱讀報(bào)告、師生共讀報(bào)告等。
讀書(shū)是吸收，寫(xiě)作是創(chuàng)造。時(shí)光總是因?yàn)橛虚喿x相伴而變得美妙、充滿浪漫。愿每一位教師都能與書(shū)籍?dāng)y手，讓閱讀與寫(xiě)作成為一種習(xí)慣，成就最美的芳華，遇見(jiàn)更美好的自己！
