生肖文化是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。生肖文化中涉及的十二個動物形象分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬，其中每個生肖都有其獨(dú)特的寓意，如鼠代表智慧、牛代表勤勞、虎代表勇猛等。通過對生肖文化的學(xué)習(xí)和傳承，兒童可以更好地認(rèn)識自己的民族文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
首先，中國的十二生肖文化包含著豐富、有趣的文化故事，這些傳統(tǒng)故事可以作為激發(fā)兒童興趣的引子，引導(dǎo)兒童注意并了解每一個生肖的形象特點(diǎn)、排序，在生活中的作用及其文化起源等，讓兒童興致盎然地投入到生肖繪畫的創(chuàng)作當(dāng)中。
其次，在引入生肖文化時要注意循循善誘、深入淺出，避免掉書袋，給兒童對生肖的認(rèn)識和理解帶來阻礙，教師最好能夠有技巧地引導(dǎo)兒童自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生肖文化。
最后，除語言教學(xué)之外，教師還要善用多媒體輔助技術(shù)，將文字、圖片、動畫等表達(dá)形式引入課堂，以可視化的方式呈現(xiàn)十二生肖的形象與故事情節(jié)，以便兒童記憶和發(fā)散思維，引導(dǎo)兒童通過畫筆進(jìn)行記錄和創(chuàng)作。
通過游戲，幼兒能夠更好更快地融入課堂。對此，生肖文化與兒童繪畫教育的結(jié)合應(yīng)在課程設(shè)計(jì)中增加游戲化的教學(xué)設(shè)計(jì)，營造活潑生動的教學(xué)氛圍，讓十二生肖在課堂中“活”起來。
首先，教師可以將繪畫創(chuàng)作與角色扮演活動相結(jié)合，通過生肖化的服飾等來豐富繪畫課程的表現(xiàn)形式。其次，教師可以將繪畫創(chuàng)作與科學(xué)活動相結(jié)合，引導(dǎo)兒童對繪畫作品及其創(chuàng)作過程進(jìn)行分享，介紹自己所畫生肖的特點(diǎn)與習(xí)性。
綜上，生肖文化在兒童繪畫教育中的應(yīng)用不僅可以發(fā)展兒童的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造力，還可以實(shí)現(xiàn)兒童繪畫教育的民族化和特色化發(fā)展，培養(yǎng)兒童的文化自信。
供稿人：李晶津
