教育是渡人之船，交流是乘風(fēng)的帆，賽課是清風(fēng)幾許，推我們走的更深更遠(yuǎn)。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，提高課堂效率和教師教學(xué)水平，本著“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽帶研”之目的，徐州市毛莊中學(xué)賽課活動拉開了帷幕。
一堂優(yōu)質(zhì)課是教師的匠心之作，也是教師與學(xué)生一同譜寫的美篇。認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)、精彩呈現(xiàn)，在課堂中，各學(xué)科教師們展現(xiàn)了個人對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。每位參賽教師如同花園的花兒，爭芳斗艷，每一朵都有自己的獨(dú)特之美。
杜蘭靜老師整節(jié)課充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用，學(xué)生上課的積極性和參與率很高。教師在講授新知識時，做到了循循善誘，使學(xué)生容易接受，且能夠結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，提供豐富的探究活動，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生充分討論的機(jī)會以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
鹿丙帥老師的課堂目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)思路清晰。在教學(xué)中鹿老師注重以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向，使學(xué)生在實(shí)踐活動中真正提高核心素養(yǎng)。
尤軼楠老師遵從教育的規(guī)律，從簡到難，層層遞進(jìn)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，整節(jié)課尤老師多次采用圖文結(jié)合的形式，適時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，再舉一反三，真正教會了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。
汪浩然老師授課方式富有童真童趣，他的課堂受到了學(xué)生和聽課老師的一致好評，整節(jié)課利用新奇有趣的動畫課件，吸引了學(xué)生的注意力，直到課堂結(jié)束，學(xué)生還意猶未盡。
陳宇琦老師設(shè)計(jì)新穎，整節(jié)課面向全體，關(guān)注差異，突出了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了教師的指導(dǎo)性，特別是課堂上開展的學(xué)習(xí)方式多元化，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
趙莉老師帶來了一節(jié)精彩的英語課，這節(jié)課老師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。黃老師教學(xué)方法得當(dāng)，用心創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境練習(xí)中使用語言表達(dá)，從而達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
李楠老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。通過播放視頻、觀察圖片、等活動由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展，也進(jìn)一步引導(dǎo)加深了學(xué)生對地理自然的了解和熱愛之情。
戚晶晶老師執(zhí)教的課堂，在教學(xué)中注意采用情境創(chuàng)設(shè)、積極體驗(yàn)、展示等活動調(diào)動學(xué)生運(yùn)、學(xué)、練的積極性，激發(fā)學(xué)生的思維和能力。戚老師為孩子們營造了輕松、愉悅、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉的積極性。
本次賽課活動，既為老師搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的平臺，有效地促進(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提高。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，相信通過本次活動，我校全體老師都能在提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)素養(yǎng)的高效課堂中潛心學(xué)習(xí)，砥礪前行!
