黃潔老師，在人民路小學的五年里，連續(xù)五年擔任班主任工作，并連續(xù)改崗到語文崗位五年。這五年里，她雖然沒有太陽的耀眼，但給學生們帶來溫暖：她雖然沒有鮮花的芬芳，但腹有詩書氣自華；她雖然沒有鋼鐵的堅硬，但卻是學生們堅實的港灣。她立志做一棵樹，做一棵向下扎根、向陽而生、不曲不折的樹，追尋平凡微光，汲取非凡力量。
一、愛崗敬業(yè)，師德為先
做一棵樹，追尋“愛崗敬業(yè)，師德為先”的責任之光。作為教育工作者，她深知，要成為一名優(yōu)秀的人，思想上必須嚴格要求自己，做到敬業(yè)愛崗，廉潔從教。不忘初心，牢記使命，在工作中，秉持“學高為師，身正為范”的教學思想，以飽滿的熱情投身其中。緊扣黨的教育方針，與學校里的教學理念同頻共振，刻苦專研，團結(jié)協(xié)作，與學生建立平等的師生關(guān)系，和家長構(gòu)建家校共育的橋梁。
二、以愛育人，潛心耕耘
做一棵樹，追尋“以愛育人，潛心耕耘”的大愛之光。她深知，“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育就是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育就是失敗的教育。”愛就是教育的生命。每一位學生都是獨一無二的，每一位學生都是特立獨行的需要老師去關(guān)愛，去呵護。
做六（5）班主任時，新轉(zhuǎn)入的一名學生，因為家庭的變故，開始叛逆，長時間玩手機，對手機游戲形成依賴，養(yǎng)成了懶散的性格，對于挫折歸因總是傾向于外界或他人，從未意識到自己應(yīng)該承擔的責任，形成了推卸責任，怨天由人的不良習慣。黃老師了解情況后，遵循贊揚可以對兒童產(chǎn)生奇跡，過多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”的原則，在教育過程中，多注意對他的表揚，即使是點滴進步也給予熱烈的表揚，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗到成功的快樂。很快，他在這種條件下，逐漸樹立了自信，跟家長的關(guān)系也緩和了很多，不再針鋒相對。
黃老師還重視家校共育橋梁的搭建，利用課余時間與家長之間進行電話交流或當面溝通。在溝通過程中，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，找到原因，解決問題，使學生健康快樂的成長。放慢腳步，家校共育做一棵樹，追尋“放慢腳步，家校共育”的生態(tài)之光。她深知，在孩子教育成長過程中，和家長攜手同行，彼此尊重和信任很重要。
三、不斷汲取，精益求精
做一棵樹，追尋“不斷汲取，精益求精”的學習之光。她深知，人因為忙碌才有力量，如果摸魚成為常態(tài)，那么放松也就沒有了意義，如果劃水占據(jù)人生，那么收獲也就沒了方向。時代在進步，社會在前行，教育理念在不斷更新，教育方式在與時俱進。
作為一名一線的工作者，她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴記錄下來。且注重日常的學習，空閑時期認真學習理論知識，翻閱相關(guān)教育教學文章。不忘初心，砥礪前行。
教育是愛，是陪伴，是蹲下來傾聽孩子的心聲。黃老師表示，要做一棵向陽而生，蓬勃發(fā)展的常青樹！
