冬景似春華，莫負(fù)好時(shí)光。又一個(gè)復(fù)習(xí)季在忙忙碌碌中悄然而至。
復(fù)習(xí)課是承前啟后的課型，具有“回顧與整理”的功能，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中具有十分重要的作用。為更好落實(shí)“三新四行動(dòng)”要求，進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革，提高復(fù)習(xí)階段的效率和成果，讓教師們?cè)谄谀?fù)習(xí)階段有章可循、有備而戰(zhàn)，1月11日，少華三小數(shù)學(xué)組開(kāi)展了期末復(fù)習(xí)主題教研活動(dòng)。
會(huì)議由學(xué)科負(fù)責(zé)人趙翎楠主任主持，各位老師針對(duì)近段復(fù)習(xí)情況暢所欲言，集思廣益，共同探討復(fù)習(xí)策略。
二年級(jí)教研組張瑞敏老師認(rèn)真總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生的整體情況，分享了本年級(jí)組的復(fù)習(xí)目的，并提出了準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)措施：1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)組戴穎慧老師深刻解讀教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的分析，提出本年級(jí)組的復(fù)習(xí)重點(diǎn)以及復(fù)習(xí)措施：戴老師提出要把定位輔導(dǎo)落在實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。同時(shí)教師要做好輔優(yōu)補(bǔ)困工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的學(xué)生有所提高。
五年級(jí)組劉秋月老師認(rèn)為本次總復(fù)習(xí)的目標(biāo)是對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)。同時(shí)，劉老師認(rèn)為復(fù)習(xí)課應(yīng)采用多種方式。形式多樣，生動(dòng)活潑的復(fù)習(xí)課能更好的吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率。
趙主任對(duì)分享教師的建議表示充分肯定，并提出了三點(diǎn)建議。
第一，復(fù)習(xí)應(yīng)回歸課本，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的便是基礎(chǔ)知識(shí)，只有學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)才能解決實(shí)際問(wèn)題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行自我檢測(cè)、自我反思，才能夠讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
第二，重視數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。數(shù)學(xué)知識(shí)本身有其系統(tǒng)性，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)作縱橫向的歸類(lèi)整理，找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將孤立與分散的知識(shí)點(diǎn)串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)形象化、具體化，培養(yǎng)他們良好的知識(shí)遷移能力與發(fā)散思維能力。
第三，教師應(yīng)合理安排時(shí)間，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。趙主任指出，各教研組要充分發(fā)揮集體智慧，同儕互助，在平時(shí)練習(xí)和學(xué)生習(xí)題選擇上要做到“三精”，即精選、精練、精講。教師要嚴(yán)控作業(yè)量，創(chuàng)新作業(yè)形式，切勿搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。
“零散的知識(shí)如同散落的珍珠，需找到一條線把它穿成串。”經(jīng)過(guò)此次教研會(huì)的討論與分享，少華三小數(shù)學(xué)教研組全體教師定將全力以“復(fù)”，為學(xué)生打造一個(gè)扎實(shí)、全面的復(fù)習(xí)課堂，讓高效復(fù)習(xí)落地生根！
