本學期即將接近尾聲，為全面了解各年齡段幼兒的發(fā)展狀況，科學地評價幼兒的綜合能力發(fā)展，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。1月11-12日，賈汪區(qū)富強幼兒園開展了幼兒發(fā)展水平評估活動。
本次評估活動由班級自評、組內(nèi)互評、園部綜合評價共同完成，根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》中幼兒發(fā)展的階段性目標、五大領域發(fā)展的目標，客觀地對小、中、大三個年齡段的幼兒進行全方位、多元化的評估。
班級自評中，老師們依據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平制定班級發(fā)展綜合質(zhì)量評價表，結合平時觀察、幼兒主題表征與成長本以及幼兒一學期作品積累客觀評價，對比幼兒縱向發(fā)展。
班級互評中，教師們結合各年齡段幼兒特點和認知水平，對比原有發(fā)展水平，依據(jù)五大領域的內(nèi)容擬定出具體的測評內(nèi)容和標準。采用情景游戲、操作探索、觀察談話、作品分析等方法對同年級其他班級幼兒發(fā)展水平進行全面評估對，比幼兒橫向發(fā)展。
園所綜合評價深入班級，從活動資源包、操作資源包、幼兒作品、班本課程等對班級主題活動以及班級自評、班級互評等多方位進行全面觀察考核，客觀評估幼兒整體發(fā)展，理清幼兒整體發(fā)展。
評估結束后，全體教師對評估結果進行了反饋，通過對評估數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，我們看到了孩子們的成長，同時也了解到各班幼兒在各個領域中的發(fā)展狀況。
小小測評，趣味多多，收獲多多，歡樂多多。幼兒的成長需要見證，教師的付出需要認可。本次評估活動，遵循規(guī)律促成長，以評促教助提升，為下一階段教學活動的目標制定及活動的開展提供了充分的依據(jù)，奠定了堅實的基礎。
