??為培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)他們學習積極性和豐富小學生的課余生活，二年級英語備課組深挖教材，在“人與自然”主題下，結合教材2-3單元 “animal”話題的相關語篇，探索英語學習和綜合實踐的契合點，開展了主題為“Welcome to the zoo” 的英語&綜合實踐活動。近日，實踐活動成果展拉開帷幕，同學們收獲滿滿！
??開展活動前，老師講解實踐活動的主題和制作方法。二年級的同學們在老師的指導下，利用彩泥、硬紙板、水彩筆等工具發(fā)揮自己的想象制作出一幅幅精美的手工作品。
??學思結合
??課堂初體驗——二年級的孩子們在英語課堂中積極參與活動，從“創(chuàng)造Zoo”的過程中獲取、梳理語言，聯系生活經驗，建立知識之間的關聯性。學生在輕松愉快的情境氛圍中提升勞動素養(yǎng)，感受到勞動的快樂。
??學用結合
??課后樂實踐——學生們通過嘗試制作“animal”，感受動物的特征和生活環(huán)境。制作完成后，同學們在老師的指導下運用學過的句型結構如：I have...... 、It has......、I like......來介紹自己制作的動物特征。在勞動中將所學語言和知識進行內化，既加深了對課堂知識的理解，還實現了初步運用的目的。
??學創(chuàng)結合
??巧手勤創(chuàng)新——除了教材語篇中的“animal”，學生還創(chuàng)造性地制作了其它動物。通過學習遷移，并運用課外的詞匯和語言介紹自己的勞動成果，提升了學生的創(chuàng)造力和動手能力。
??此次實踐活動教師結合自身教學實際，對教材內容進行跨學科資源整合，開展教學活動，既有利于教學內容的滲透和創(chuàng)新課堂模式，又能拓展學生的能力和思維。在核心素養(yǎng)大背景下，將英語學習與勞動實踐融合，不僅能提升學生的語言運用能力，還能鍛煉學生的勞動技能，同時引導學生參加創(chuàng)造性的實踐活動。我們相信：英語&勞動的跨學科實踐課堂在提升學生語言運用能力的同時，能幫助學生樹立正確的價值觀，最終實現英語學科與勞動教育的育人價值。
