為了更好地實(shí)現(xiàn)家校攜手，形成教育合力，1月12日太山中學(xué)王金國(guó)校長(zhǎng)帶領(lǐng)年級(jí)組各老師，走進(jìn)學(xué)生家庭，開(kāi)展家訪活動(dòng)，這次家訪是一次溫情的會(huì)談，用真心架起家校溝通的橋梁。
學(xué)校對(duì)本次家訪工作進(jìn)行細(xì)致安排，政教處確定家訪學(xué)生名單，各年級(jí)教師提前做好規(guī)劃，制定個(gè)性化家訪活動(dòng)方案，提前與家長(zhǎng)溝通，預(yù)約家訪時(shí)間，保證家訪工作的順利進(jìn)行。
老師們了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和詢(xún)問(wèn)孩子在家表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生在校的思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣等情況有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流反饋，認(rèn)真傾聽(tīng)了學(xué)生寒假具體安排，如體育鍛煉、課外閱讀、家庭勞動(dòng)等情況，并在時(shí)間管理、同伴交往、習(xí)慣培養(yǎng)等方面給學(xué)生和家長(zhǎng)提供了可操作的指導(dǎo)與建議。
家訪過(guò)程中，老師們還從心理健康、假期安全、家庭教育等方面與家長(zhǎng)溝通，在鼓勵(lì)與建議中幫助家長(zhǎng)了解孩子、贊賞孩子，在詢(xún)問(wèn)和關(guān)懷中讓孩子理解家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)，傳遞正確的家庭教育觀念，并提醒家長(zhǎng)們?cè)谌粘＜凹倨谏钪幸嚓P(guān)注孩子的心理健康狀況。
面對(duì)面的家訪，拉近了家長(zhǎng)和教師之間的心理距離，傳遞給家長(zhǎng)的是親切、信任和重視的態(tài)度，也贏得了家長(zhǎng)理解和支持。同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)們親切交談，老師們更深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到學(xué)生在家的思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而能更好地因材施教。
