筆墨春秋，墨韻千年，書畫魅力，校園呈現(xiàn)。2023年11月，期中考試結(jié)束沒多久，初二年級分管李方校長和主管董金萍主任一聲令下：“改造2號樓中間陳年老鏡子”，布置八年級墻面文化從此開始，再沒有停歇。
一發(fā)現(xiàn)、二征稿、三裝裱、四上墻、五欣賞、六評比，在王超老師和趙偉偉老師的帶領(lǐng)下，在八年級班主任、經(jīng)師傅、同學(xué)們的支持和幫助下，2號樓墻面文化布置緊鑼密鼓的進(jìn)行著。李方校長十分重視此項工作，第一時間帶領(lǐng)相關(guān)人員去徐州藝術(shù)館看畫展，向其它優(yōu)秀的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)校園文化別樣的展示方式，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思維點，尋找校園文化墻布置靈感。
一、發(fā)現(xiàn)
趙偉偉老師在平時美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)八（19）班劉珈汝同學(xué)造型表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩感覺好，于是，畫鏡子的任務(wù)主要交給了她；趙老師找好相關(guān)素材，劉珈汝和搭檔李奕儒冒著嚴(yán)寒利用課余時間完成手繪任務(wù)；接著八（18）班書法高手高林曦和搭檔王伊涵接力寫鏡子：“正衣冠 端品行 樹形象”，師生經(jīng)過鏡子前都會“照衣鏡，省己身”。
二、征稿
兩位美術(shù)老師在美術(shù)課中動員全體學(xué)生積極參與篆刻印章活動，22個班印在22張紙上，在弘揚傳統(tǒng)文化的同時，增強(qiáng)了班級凝聚力，每位同學(xué)都斗志昂揚，想鈐印出最好的效果，為班級爭光。
年級干事伊紫琪用廣播向八年級美術(shù)、書法特長生征稿，特長生積極響應(yīng)。八（1）班鄭懿豪、秦英杰、胡程昱；八（2）班李婉凌、翟紫涵；八（3）班周小魚；八（4）班田文汐沐；八（5）班洪鶴鳴；八（11）班陳逸涵；八（18）班高林曦等同學(xué)自愿提供多幅作品，為學(xué)校文化建設(shè)積極貢獻(xiàn)微薄之力。雖然只是一名十三、四歲的初中生，但足以體現(xiàn)清華中學(xué)的學(xué)生格局很高，將來為社會的貢獻(xiàn)也會很大。
三、裝裱
在八（17）班學(xué)生的積極幫助下文化墻布置非高效，畫框一來，立即裝裱懸掛。分兩次兩天搞定，贏得了很好的展示效果，師生看到后十分興奮，紛紛表示喜歡這樣的校園文化氛圍。八年級也成為校園文化建設(shè)的先行者。
四、上墻
八（13）班蔣峻熙、陳澤印，八（19）班趙星淼、王羿澤、劉子齊積極協(xié)助經(jīng)師傅測量掛畫，搬桌子、砸釘子，審美著、品味著……并自言自語道：“學(xué)習(xí)無處不在，學(xué)到了很多課本以外的知識?！?，平時調(diào)皮的趙星淼回到班級自信的說：“我是校園文化墻布置總設(shè)計師！”讓同學(xué)老師看到他特別可愛的一面。
五、欣賞
既有中國書法、水墨，又有西方素描、色彩；既有傳統(tǒng)、雅韻，又有現(xiàn)代、個性；既有山水、花鳥，又有人物、風(fēng)景；既有含蓄、留白，又有張揚、飽滿；既有抽象、表現(xiàn)，又有具象、再現(xiàn)；既有線條、明暗，又有體量、空間……
六、評比
教師做事情要善始善終，給學(xué)生做好表率。趙老師用來半天的時間整理出為校園文化建設(shè)添磚加瓦的學(xué)生名單，評選出獲獎班級，并寫好獎狀。由年級干事焦同同主任給獲獎班級和個人頒發(fā)獎狀和獎品，獲獎學(xué)生拍照合影留念，黃玉岷校長給與此項活動高度肯定，希望老師把美育教育貫穿于教學(xué)的全過程，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，使孩子們真正做到德智體美勞全面發(fā)展。
每一項活動的開展都很不容易！領(lǐng)導(dǎo)、老師辛苦些，學(xué)生、家長就能開心點、滿意點。我們每個人都要以積極的心態(tài)面對工作和生活。人人獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的明天。
書畫之美，校園傳承，一墨一世界、一筆一精神。
圖文：趙偉偉
審核：李方
