教以潛心，研以致遠(yuǎn)。為了交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)和技巧，提升語(yǔ)文教學(xué)水平，2024年3月12日上午，劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了六年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課教研活動(dòng)。
首先是趙穎老師的預(yù)學(xué)，趙老師針對(duì)六年級(jí)下冊(cè)第三單元的語(yǔ)文教學(xué)，點(diǎn)明教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，讓聽(tīng)課老師了解該單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第一節(jié)課是伊琳琳老師執(zhí)教的《匆匆》第一課時(shí)。伊老師注重讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下領(lǐng)略字詞的奧妙，從閱讀當(dāng)中體會(huì)作者的情感，課堂整體嚴(yán)密周全，學(xué)生互動(dòng)頻繁，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
緊接著是由孫村老師執(zhí)教的《匆匆》第二課時(shí)。學(xué)生在孫老師巧妙的引導(dǎo)下，思維得到啟發(fā)，積極踴躍發(fā)言，充分展現(xiàn)了教師靈活的教育手段和在課堂上的主導(dǎo)作用，貫徹了新課改下教師促進(jìn)者的角色。
第三課是閆馨月老師執(zhí)教的《那個(gè)星期天》第一課時(shí)。通過(guò)閆老師對(duì)史鐵生的簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整體課堂充滿活力。在她的循循善誘之下，學(xué)生開(kāi)拓思維，用凝練的語(yǔ)言概括出主人公心情的變化。
第四節(jié)課是趙永凱老師執(zhí)教的《那個(gè)星期天》第二課時(shí)。趙老師從語(yǔ)言、內(nèi)心獨(dú)白、景物、動(dòng)作等方面品味句子，著手于細(xì)節(jié)，重點(diǎn)抓住課文關(guān)鍵段落來(lái)撬動(dòng)全文，讓學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的情感。
最后，海鳳校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。透過(guò)此次活動(dòng)，實(shí)小語(yǔ)文教師要深入研讀新課標(biāo)，聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群，讓語(yǔ)文核心素養(yǎng)在語(yǔ)文課堂落地生根。
