??前路風(fēng)新日暖，事事皆可期待。為更好地落實(shí)2022年新課標(biāo)要求，立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，達(dá)到語(yǔ)文課堂的高效扎實(shí)，踐行徐州市泉山區(qū)“三新四行動(dòng)”的活動(dòng)，徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)于每周二進(jìn)行常規(guī)語(yǔ)文教研活動(dòng)。
??本單元屬于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群。在這個(gè)單元的開發(fā)中，我們以大概念為核心，把相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在一種整合感和全圖景的大視野中開始學(xué)習(xí)的旅程，并從課程層面，教材層面和教學(xué)層面進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。
??3月12日下午，全校語(yǔ)文教師認(rèn)真聽取了趙路平教師給大家執(zhí)教的示范課《貓》。
??趙老師在這堂課中突破了原有的課堂模式，以活動(dòng)的形式巧妙地串聯(lián)起整堂課的內(nèi)容。借助課后助學(xué)兩個(gè)提示“課文圍繞貓的可愛講了幾層意思”“舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會(huì)有感情地讀出來(lái)”。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)組織素材梳理層次，通過(guò)分析語(yǔ)言來(lái)體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛情緒。通過(guò)梳理觀察記錄素材來(lái)寫出“特點(diǎn)”。
??在這樣創(chuàng)新的教學(xué)方式中，給予學(xué)生更多的自由和表達(dá)空間，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲了知識(shí)和成長(zhǎng)。這樣的教學(xué)方式不僅活躍了課堂氛圍，更培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)的落實(shí)。
??公開課后，老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)孟曉莉老師的主持下對(duì)該堂課進(jìn)行了評(píng)議與研討。各位教師就大單元、任務(wù)群背景下的教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行了熱烈地討論，場(chǎng)面氣氛十分活躍。
??首先每位老師反思自己的課堂教學(xué)，就該堂課談了自己的看法，觀點(diǎn)真誠(chéng)，建議合理。然后就如何轉(zhuǎn)變觀念、設(shè)計(jì)高效活動(dòng)、落實(shí)核心素養(yǎng)等問(wèn)題，老師們進(jìn)行了深入的交流。
??大單元教學(xué)從不拒絕單篇教學(xué)，從不要求打破自然單元教材結(jié)構(gòu)。凡是教材編排自身邏輯科學(xué)合理的，大單元教學(xué)就遵從教材編排順序的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。有時(shí)候可以對(duì)教材進(jìn)行“整合”，前提是更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律且能提高教學(xué)效率。
??本次教研活動(dòng)不僅在無(wú)形中提升了教師的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了教師的教研教改精神。同時(shí)，此次活動(dòng)的開展讓教師們對(duì)新課標(biāo)有了更深入的理解，也為柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建了一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。
??平分春色，不負(fù)韶華。柳新實(shí)小語(yǔ)文老師的教研之花在悄悄綻放……