教研，是開啟教師與自己內(nèi)心對話的形式，一場“走心”的園本教研。是喚醒、是回味、是思辨、是傾聽、是互動、是共情、更是獲取教育智慧的“思路之行”。
“教而不研則淺，研而不教則空”。為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，夯實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高幼兒園整體教育教學(xué)水平，我園如期開展春季學(xué)期教研活動。
為了切實(shí)支持、引導(dǎo)幼兒深度學(xué)習(xí)，幼兒園全體教師于3月15日下午開展了“班本課程”的深度教研。通過分享班本課程故事，引領(lǐng)教師科學(xué)觀察和解讀幼兒行為，提升教師開發(fā)和實(shí)施班本課程的能力，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園班本課程建設(shè)工作。
每一個班本故事，雖然微小樸實(shí)，但蘊(yùn)藏著教育的溫度與深度。老師們從課程緣起、實(shí)施過程、課程反思、成長收獲等諸多方面，從“兒童視角”發(fā)現(xiàn)課程，以“兒童需求”審視課程價值，以“兒童學(xué)習(xí)方式”優(yōu)化課程實(shí)施，將一個個有趣的班本課程故事進(jìn)行了闡述和解讀。
