課程審議是教師追隨課程適宜性的過(guò)程，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程。為了進(jìn)一步梳理和完善園本課程，促進(jìn)園本課程科學(xué)有效地落實(shí)，提升教師對(duì)課程的建構(gòu)與實(shí)施能力，提高幼兒一日生活質(zhì)量，有效推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程園本化的實(shí)施，3月28日中午，大許鎮(zhèn)中心幼兒園教師開展了幼兒園課程審議活動(dòng)。
  教師們從幼兒年齡特點(diǎn)、興趣需要和發(fā)展水平出發(fā)，四月份主題課程內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致梳理。從幼兒能力水平和發(fā)展需要出發(fā)，各抒己見，暢所欲言，從多個(gè)角度對(duì)主題及課程內(nèi)容展開研討，審議課程的可行性、必要性。追隨課程的發(fā)展方向，目標(biāo)清晰準(zhǔn)確，具有可達(dá)成性。
  小班組圍繞主題《我的一家》的主題目標(biāo)，基于小班幼兒發(fā)展水平和班級(jí)資源，通過(guò)內(nèi)容優(yōu)化、環(huán)節(jié)梳理和總結(jié)等步驟對(duì)主題進(jìn)行審議，讓主題活動(dòng)更加貼近幼兒。
  中班的孩子介于小班與大班之間，無(wú)論是科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感，還是身心健康，都處于相對(duì)均衡的過(guò)渡與上升期。而主題《探訪社區(qū)》就是與幼兒的生活緊密相連的主題，社區(qū)生活是幼兒生活中重要的一部分，是孩子們學(xué)會(huì)與人交往的環(huán)境，也是孩子游戲和認(rèn)識(shí)事物的小小世界。主題很適宜立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持和開展。
  大班孩子馬上畢業(yè)要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。小朋友一開學(xué)就開始討論自己即將要迎接的小學(xué)生活，孩子們對(duì)于小學(xué)的討論中既包含著擔(dān)憂、偏見和誤解，同時(shí)也充滿了期待與向往，為了讓孩子更好的了解小學(xué)，順利度過(guò)幼小銜接，大班組開展《要上小學(xué)啦》主題課程，為孩子進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
  “教而不研則淺，學(xué)而不研則枯”，園本課程審議不僅是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，更是一個(gè)不斷打破定勢(shì)思維桎梏、主動(dòng)思考創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程。此次園本教研活動(dòng)，增進(jìn)了教師間的交流互動(dòng)，形成科幼全園上下互學(xué)共長(zhǎng)的研究氛圍，有效助力全體教師明晰了方向，增強(qiáng)了行動(dòng)力，積極推動(dòng)了園本課程改革質(zhì)量的提升。