春風有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。為深化課堂改革，進一步加強教師之間的交流和學習，促進教師專業(yè)成長和教學?平的提?，4月1日驛城實驗小學低年級語文教研組開展了教研課活動。
  本次低年級語文教研，田園老師執(zhí)教識字單元中《動物兒歌》第一課時。課堂上除了集中識字之外，田老師帶領(lǐng)同學們巧用識字轉(zhuǎn)盤，樂學偏旁游戲，趣玩角色手勢操。一年級小朋友們在活躍而有序的課堂氛圍中，感受到識字的樂趣和成就感。
  寫字教學方面，本節(jié)課學寫“造”和“迷”這兩個帶走之旁的字。田園老師側(cè)重講解筆畫在田字格中的位置，注重低年級寫字規(guī)范的養(yǎng)成，取得了良好的習字效果。
  評課環(huán)節(jié)，低年級語文教研組教師集思廣益，就本節(jié)課提出了不少寶貴建議。如豐富學生的朗讀方式，以便教師檢測不同學生的當堂知識掌握程度；以及優(yōu)化角色游戲的模式，讓課堂活動不再流于形式，以更明確的分工讓學生實實在在獲取新知。
  最是一年春好景。此次活動為老師們提供了一個交流學習的平臺，大家齊心協(xié)力在不斷探索與實踐中進步，在思考中探索。在今后的教育教學中，低年級語文教師們將繼續(xù)深耕課堂教學，厚植核心素養(yǎng)，促進能力提升。