??為了進一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力加強我校青年教師隊伍建設(shè)，鼓勵青年教師積極投身到教學(xué)工作中，加強青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，夯實教師駕馭課堂的基礎(chǔ)，全面幫助、促進青年教師的快速成長，在教務(wù)處的組織下，驛城實驗小學(xué)2024年四月舉辦了青年教師課堂教學(xué)考核活動。青年教師分語文、科學(xué)組，和體育、心理、音樂兩個組分別進行了教學(xué)展示。
??青年教師們對本次課堂考核活動十分重視，課前精心準(zhǔn)備，課上精神飽滿，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采與魅力。
??孫晨曉老師執(zhí)教《刷子李》
??在教學(xué)中，孫老師注重引導(dǎo)、朗讀，培養(yǎng)語感。讓學(xué)生進行有感情的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗，理解課文情感。她還特別重視對學(xué)生進行語言文字運用能力的培養(yǎng)，做到在朗讀課文中感悟語言，在理解課文中學(xué)習(xí)語言，在想象表達中運用語言。簡簡單單一堂課，孫老師親切和藹，循循善誘，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)語文，升華情感。
??吳慧執(zhí)教《我是一只小蟲子》
??這節(jié)課，吳老師一直以課本為中心。以讀為本，讓學(xué)生讀中感悟，使課堂充滿濃濃的人文情懷。
??權(quán)思雨《刷子李》
??本課教學(xué)，課堂上學(xué)生始終興趣昂然。把課堂讓給學(xué)生，在整個課堂過程中，孩子們氣氛活躍，聽得津津有味，將課堂氛圍推入高潮。
??田園《池上》
??田老師抓住了低年級的學(xué)生特點，運用多種形象直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識字，取得了很好的效果。
??張靜怡《荷葉圓圓》
??課堂上，張老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做課堂的小主人。
??楊雨欣《影子的秘密》
??楊老師充分利用觀察、實驗等手段，讓學(xué)生從實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，學(xué)生的思維能力也得到了有效發(fā)展。
??張君妍《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點》
??在師生互動過程中，張老師隨和、親切的語言表達，恰當(dāng)好處的肯定性提示，使學(xué)生都能積極思考，主動發(fā)言，將課堂氣氛帶入高潮。
??王瀟苒《十二生肖歌》
??在教學(xué)中，王教師以興趣愛好為動力，通過讓學(xué)生聽、看、思、唱、動等活動，使孩子們在輕松的音樂氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
??楊康《水平--立定跳遠(yuǎn)》
??楊老師師基本功扎實，課堂氣氛活躍，能夠趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；都能抓住學(xué)生心理和生理特征，能夠在體育課堂中貫徹思政理念。
??領(lǐng)導(dǎo)們組建的評委組對青年教師們的課堂教學(xué)進行一一考核，并要求教師們上交手寫教案及教學(xué)反思。
??整個活動中，每位青年教師都能根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合自身優(yōu)勢，展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動。在對教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握和透徹分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，合理設(shè)計教學(xué)過程，精心設(shè)計的教學(xué)課件，以及教師適時地講解和引導(dǎo)，課堂師生互動氛圍愉悅，精彩紛呈。本次展示課的開展，展示了青年教師良好的素質(zhì)，也加強了骨干教師和青年教師的對話與交流。青年教師學(xué)然后知困，教然后知不足；相信教師們定會不斷進步，成長為教師隊伍中的骨干力量。