為有效提高業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長，2024年4月11日上午，我校數(shù)學(xué)教研活動再次在五樓會議室舉行。參與此次活動的有學(xué)校業(yè)務(wù)校長盛校長、教務(wù)處朱友亮主任和全體數(shù)學(xué)老師。
本次教研活動開設(shè)了三節(jié)研討課，第一節(jié)是張蒙蒙老師執(zhí)教的二年級的《角的初步認(rèn)識》,第二節(jié)是李盼盼老師執(zhí)教的三年級的《認(rèn)識年、月、日》，最后一節(jié)是王莎老師執(zhí)教的四年級《解決問題的策略》。三位老師都精心準(zhǔn)備，對教材進(jìn)行了深入的挖掘和思考。
張老師引領(lǐng)學(xué)生通過找一找、指一指、畫一畫、做一做等活動，讓學(xué)生充分感知角的各部分名稱和特征，在整個教學(xué)過程中，始終關(guān)注學(xué)生的體驗感，把抽象的角變成了具體的角。李老師的課，讓我們感受到記憶方法帶給學(xué)生的便利，通過拳頭法、歌謠法、單雙數(shù)法，學(xué)生很快就記住了大月和小月。整堂課生動活潑、教學(xué)流程清晰，教學(xué)目標(biāo)明確、簡潔、細(xì)膩，數(shù)學(xué)知識如涓涓細(xì)流般淌進(jìn)學(xué)生的心田。
王莎老師的課堂，充滿了數(shù)學(xué)的理性美，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下不斷體驗、感悟數(shù)學(xué)思想方法帶來的驚喜，完成了對小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的梳理與總結(jié),讓學(xué)生在不知不覺中掌握了用線段圖解決問題的方法和技巧。
課后,老師們激烈地討論著對三節(jié)課的看法和想法，王敏老師和耿涵老師分別做了詳細(xì)的評課，肯定了上課老師的優(yōu)點和值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了其中出現(xiàn)的問題。最后，朱有亮主任進(jìn)行了總的點評。首先,他對大家的評課作了觀點上的理論提升與總結(jié)；接著，他分別對三節(jié)課從教材處理、目標(biāo)確定、數(shù)學(xué)思想方法滲透、教具使用、師生關(guān)系等方面作了細(xì)致的點評;最后,他對三位執(zhí)教老師的認(rèn)真準(zhǔn)備和聽課老師的真誠參與表示贊賞。
這樣的教研活動樸實、有效，不僅提升了教師的業(yè)務(wù)水平,而且使老師們更加認(rèn)識到，應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多思考、多實踐,才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
