銅山區(qū)新區(qū)實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地班主任分享又開始了。本期的“班主任心語(yǔ)”系列讀書活動(dòng)主題為“管理有道，將心比心”。由優(yōu)秀的語(yǔ)文教師兼班主任老師徐萍老師作為主講人進(jìn)行分享。

  徐萍老師本著學(xué)習(xí)的原則，和大家分享一些如何與家長(zhǎng)溝通的做法，使大家受益良多。
  徐萍老師指出，起初帶班和當(dāng)班主任時(shí)，最害怕和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一是找不到話題，二是感覺(jué)有時(shí)的對(duì)話又是無(wú)效溝通，半天不知道談了點(diǎn)什么。后來(lái)在工作中請(qǐng)教辦公室有經(jīng)驗(yàn)的老師邊學(xué)邊摸索。主要有以下幾個(gè)方面。
  一、尊重為前提，高效溝通

  那么如何與家長(zhǎng)溝通呢？首先，尊重家長(zhǎng)是做好工作的前提。班主任和學(xué)生家長(zhǎng)，從工作關(guān)系上講地位是平等的，都是學(xué)生的教育者，我們目標(biāo)是一致的，都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)。所以我們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通時(shí)態(tài)度要謙和。由于家長(zhǎng)和教師扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，他們?cè)诮?jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，與家長(zhǎng)談話時(shí)坦誠(chéng)相見(jiàn)，給人可近、可親的感覺(jué)，這樣家長(zhǎng)才會(huì)敞開心扉，才能贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和信賴，才能“親其師，信其道”!

  二、善于傾聽(tīng)，換位思考

  其次，要善于傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考。班主任找家長(zhǎng)談話，多半是學(xué)生出了問(wèn)題，也許是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，也許是性格上，那么談話時(shí)，我們要尊重家長(zhǎng)，善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的訴求，切不可當(dāng)著家長(zhǎng)的面，數(shù)落學(xué)生的過(guò)失，更不能不調(diào)查實(shí)情而“添油加醋”，將“恨鐵不成鋼”的怨氣傳給家長(zhǎng)，讓已經(jīng)為孩子問(wèn)題頭疼的家長(zhǎng)更加心煩意燥，我們要做的是協(xié)助家長(zhǎng)找到幫助學(xué)生解決問(wèn)題的方法并提供合理的教育意見(jiàn)。在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我們能夠從他們身上得到大量信息，也能從家長(zhǎng)的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心，而家長(zhǎng)又能從老師身上汲取教育的知識(shí)，理解老師這樣做都是為了孩子著想。從而讓老師與家長(zhǎng)形成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

  三、掌握方法，善于溝通

  再者，要善于和不同類型的家長(zhǎng)溝通，特別是班里有老大難問(wèn)題的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)我們更要勤于聯(lián)系，在這些學(xué)生有了出問(wèn)題的苗頭，但還沒(méi)有出問(wèn)題之前，就要經(jīng)常聯(lián)系。這樣一來(lái)，可以預(yù)防這些學(xué)生問(wèn)題的惡化；二來(lái)就算問(wèn)題惡化了，家長(zhǎng)也會(huì)更愿意配合工作。出現(xiàn)小苗頭問(wèn)題的學(xué)生，我們就要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，如果要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些教育上的懲罰措施，我們更要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。徐老師從自身感受出發(fā)，理解家長(zhǎng)，指出：作為班主任的同時(shí)，她也是一名家長(zhǎng)，她深知，家長(zhǎng)很多時(shí)候不是不讓老師罰他的孩子，而是不喜歡你偷偷摸摸的罰他的孩子，把問(wèn)題講明白了，把懲罰的目的說(shuō)一說(shuō)，相信重視孩子教育的家長(zhǎng)還是能理解。

 

  總之，班主任與家長(zhǎng)的溝通是一門藝術(shù)，班主任和家長(zhǎng)之間的良好關(guān)系的建立需要靠老師的責(zé)任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。

  個(gè)人簡(jiǎn)介：

  徐萍，本科學(xué)歷，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任，已擔(dān)任班主任工作15載，多次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

  教育箴言：教育是喚醒，不是雕刻。
  讀書箴言：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。