隨著學(xué)前教育“質(zhì)量化時(shí)代”的到來(lái)，評(píng)價(jià)在促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提升中顯得尤為重要。評(píng)價(jià)的形式是多種多樣的，從評(píng)價(jià)的角度而言，幼兒是自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵。為此，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園分年級(jí)組進(jìn)行了一次專題教研，主要圍繞"幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)自評(píng)表與互評(píng)表"的內(nèi)容制定、使用方法以及如何根據(jù)幼兒的實(shí)際水平靈活應(yīng)用評(píng)價(jià)表進(jìn)行了深入討論。
  一、自評(píng)表與互評(píng)表內(nèi)容的確定
  經(jīng)過多輪討論和修訂，教師們最終確定了幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)自評(píng)表和互評(píng)表的內(nèi)容。自評(píng)表主要包括孩子的自我認(rèn)知、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作能力等方面；互評(píng)表則側(cè)重于孩子對(duì)同伴的觀察和評(píng)價(jià)，如同伴的表現(xiàn)、優(yōu)點(diǎn)、需要改進(jìn)的地方等。內(nèi)容的選擇旨在全面、客觀地反映幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。
  二、評(píng)價(jià)表使用方法的討論
  教師們就如何正確使用自評(píng)表和互評(píng)表進(jìn)行了深入探討。在使用自評(píng)表時(shí)，教師們鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們客觀看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在使用互評(píng)表時(shí)，教師們強(qiáng)調(diào)要尊重每個(gè)孩子的差異，避免過于主觀或片面的評(píng)價(jià)，同時(shí)教育孩子們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議。
  三、根據(jù)幼兒實(shí)際水平靈活應(yīng)用評(píng)價(jià)表
  針對(duì)幼兒的實(shí)際水平差異，教師們討論了如何靈活應(yīng)用評(píng)價(jià)表。對(duì)于發(fā)展水平較高的孩子，教師們鼓勵(lì)他們更加深入地自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)更高層次的發(fā)展。對(duì)于發(fā)展水平較低的孩子，教師們則更加注重引導(dǎo)和支持，幫助他們建立正確的自我評(píng)價(jià)觀念，逐步提高評(píng)價(jià)能力。