書籍同行的生命旅程必定充滿質(zhì)感的，充滿書香的校園環(huán)境無(wú)疑孕育著深厚的文化底蘊(yùn)。為了提高教師的文化修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，房村鎮(zhèn)馬家幼兒園于5月16日在園內(nèi)開展了以“悅享讀書，靜心育人”為主題的教師讀書分享活動(dòng)。在這里我們一起分享讀書的快樂(lè)，汲取知識(shí)中的養(yǎng)分，開始一次充滿智慧和啟迪的旅途。本次活動(dòng)在張園長(zhǎng)和丁主任的主持下開展，共有6位老師推薦了自己閱讀的書籍和讀書感悟。
周金老師分享的《捕捉兒童敏感期》是由孫瑞雪老師通過(guò)收錄了 200 多個(gè)孩子 0-10 歲敏感期真實(shí)案例，讓我們明白不同年齡階段會(huì)出現(xiàn)的各種敏感期，其中的種類之多讓我們感到詫異，我們必須要有敏銳的觀察力去洞悉不同年齡階段會(huì)出現(xiàn)的敏感期，發(fā)現(xiàn)它，利用它，應(yīng)對(duì)輔助它，從而讓幼兒順利度過(guò)，自由成長(zhǎng)。
趙艷老師分享的《孩子你慢慢來(lái)》，以溫柔的筆觸和耐心的態(tài)度，讓我們領(lǐng)悟到了教育需要時(shí)間和耐心，要讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中自由成長(zhǎng)。
朱玲老師分享的《愛彌兒》是一本教育名著，通過(guò)敘述愛彌兒從出生到成年各個(gè)時(shí)期的心理特征，成長(zhǎng)過(guò)程和教育方法，告訴我們教育應(yīng)遵循自然規(guī)律，提出自然、人為、事物三者的統(tǒng)一則為最佳教育，人為和事物的教育必須要在自然的基礎(chǔ)之上，符合自然規(guī)律。
分享會(huì)上，教師們紛紛上臺(tái)，分享了自己在本學(xué)期空閑時(shí)間閱讀的書籍和心得。他們有的講述了教育家的教育理念和教學(xué)方法，有的分享了關(guān)于勞動(dòng)精神的故事和感悟，還有的聯(lián)系教學(xué)實(shí)際暢談了自己對(duì)教育工作的理解和追求。每位老師的分享都充滿了激情與智慧，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而活躍。
讀書，是教師最好的修行，也是教師最長(zhǎng)遠(yuǎn)的“備課”。
手捧書籍，就是手捧希望，開卷讀書，就是打開世界之窗。走過(guò)的路和讀過(guò)的書，構(gòu)成了我們的人生。讓老師們?cè)陂喿x中汲取知識(shí)的養(yǎng)分，在交流中不斷成長(zhǎng)。愿我們都能在知識(shí)的海洋中，如植物般茁壯成長(zhǎng)。本次閱讀分享會(huì)，不僅是一次知識(shí)的交流，也是一次心靈的碰撞。讓我們與書籍相伴，在閱讀中豐盈，在文字中提升！
