為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園班本課推進(jìn)，提高課程實(shí)施實(shí)效,促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，提升教師對(duì)課程的理解、執(zhí)行和創(chuàng)生能力，5月17日中午，在教研組長(zhǎng)王閩老師的引領(lǐng)下，我園開(kāi)展了“班本課程中審議”專題教研活動(dòng)。
此次活動(dòng)，各班老師從已開(kāi)展活動(dòng)、拓展活動(dòng)、實(shí)施中的問(wèn)題、困惑及反思等方面做班級(jí)課程開(kāi)展情況介紹。
一、課程實(shí)施分享
小班組教師代表朱老師分享了本班的班本課程——你好水果寶寶，基于孩子的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平層層深入，多維度探索課程中的生長(zhǎng)力。
中班組教師代表王老師立足幼兒視角，講述了中班組的班本課程———你好蠶寶寶，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，審議前仔細(xì)研讀內(nèi)容，了解課程的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。審議中，老師們結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)以及最近發(fā)展區(qū)，從主題價(jià)值、 主題活動(dòng)實(shí)施、環(huán)境布置和區(qū)域創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容，對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行篩選、優(yōu)化、重組。
大班對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，老師們從幼兒能力水平和發(fā)展需要出發(fā)，基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，教師代表曹老師講述了本班班本課程——蠶繞童心，老師們反思課程在實(shí)施過(guò)程中是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)課程目標(biāo)，對(duì)主題內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境、區(qū)域游戲是否為課程服務(wù)進(jìn)行了討論。
二、總結(jié)反思
教研組長(zhǎng)王閩老師對(duì)各班課程開(kāi)展推進(jìn)工作提出了幾點(diǎn)建議：1.要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，提取主題經(jīng)驗(yàn)，挖掘教育價(jià)值和契機(jī)。2.讓區(qū)角、環(huán)境更好的為課程服務(wù)。3.課程開(kāi)展中對(duì)內(nèi)容進(jìn)行必要的優(yōu)化、刪減，要預(yù)留生成的空間，為課程的生發(fā)契機(jī)、偶發(fā)事件留足空間。
并且老師們要鏈接《指南》，以《指南》為準(zhǔn)繩分析各年齡段目標(biāo)，梳理核心經(jīng)驗(yàn)，幼兒在活動(dòng)中獲得了什么發(fā)展？教師有什么收獲？
王老師從更高的站位和更科學(xué)的兒童觀對(duì)大家的課程開(kāi)展思路和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并向老師們提出新的要求和希望：課程要實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展，課程實(shí)施中，教與學(xué)要多元化，開(kāi)展形式應(yīng)該靈活，采用游戲、參觀、實(shí)踐、親子表演等多種體驗(yàn)方式，給幼兒多一些自主性和選擇性。
課程審議是教師的修行，教師守住幼兒這個(gè)原點(diǎn)，分析價(jià)值，利用身邊資源，架構(gòu)主題，付諸實(shí)踐，用一種反思性的智慧照見(jiàn)教育中的自己，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
審議之旅，我們從未停住腳步，我們將持續(xù)關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)的發(fā)展，不斷地調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容，共思、共享、共成長(zhǎng)。
