徐州市柳新鎮(zhèn)太平小學(xué)在“三新四行動·雙減”背景下的科學(xué)教研活動于2024年5月20日在本?？茖W(xué)實驗室進(jìn)行，本次活動旨在提高教師的科學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研活動的力量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教學(xué)質(zhì)量。
李玄老師執(zhí)教的是教科版二年級下冊《我們自己》單元第4課時的《測試反應(yīng)快慢》，為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，整個教學(xué)過程中讓學(xué)生通過游戲挑戰(zhàn)的設(shè)計進(jìn)行探究，同時2人一組密切合作，能夠通過分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論等環(huán)節(jié)，一步步引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)科學(xué)世界，深入探索反應(yīng)快慢與感覺器官之間的關(guān)系這一科學(xué)奧秘。
課后，老師們就如何提高科學(xué)課的教學(xué)效果、如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力等問題進(jìn)行了深入的探討。大家紛紛表示，要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
同時，老師們還就如何改進(jìn)教學(xué)方法、如何優(yōu)化教學(xué)資源等問題進(jìn)行了交流。大家一致認(rèn)為，要注重教學(xué)過程的優(yōu)化，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識。
最后，大家表示通過本次活動不僅為師生們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，也為學(xué)校科學(xué)教育注入了新的活力和動力，不僅提高了自己的教學(xué)水平，還收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在未來的日子里，師生們將繼續(xù)努力，共同探索科學(xué)的奧秘，為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
