校園生活是美好的，可是對(duì)有的青少年來(lái)說(shuō)，校園生活是煎熬的。一直以來(lái)，校園欺凌事件使部分青少年身受其害，影響了正常的學(xué)習(xí)生活。2024年5月27日上午，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法治教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，嚴(yán)防校園欺凌事件發(fā)生，切實(shí)維護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，利國(guó)鎮(zhèn)萬(wàn)莊小學(xué)開(kāi)展了“預(yù)防校園防欺凌”校園法治教育活動(dòng)。
校長(zhǎng)高楊面向全體同學(xué)進(jìn)行防欺凌法治宣講，從同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)話題入手，以法論事，警示同學(xué)們遠(yuǎn)離并防范校園欺凌，教育同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
各班主任認(rèn)真地做好備課，精心制作了PPT課件。老師以玩笑、嘲笑的區(qū)分，打架、沖突和欺凌的區(qū)別引入防欺凌法治主題。告訴學(xué)生以多欺少、以強(qiáng)凌弱是不道德的行為甚至是違法行為。長(zhǎng)期被欺凌者承受著生理、心理的創(chuàng)傷，留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在被欺凌者身上，也給欺凌者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途增添了大量的阻力。對(duì)于欺凌者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，很多最終都走上了違法犯罪道路。對(duì)于被欺凌者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。緊接著，老師引導(dǎo)學(xué)生思考“杜絕校園欺凌”的重要性，指導(dǎo)學(xué)生交流討論，如何拒絕校園欺凌。1、提高自我保護(hù)意識(shí)。如遇事不要忍氣吞聲，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或著老師；身上盡量不攜帶太多的錢(qián)物；受到暴力侵害時(shí)，立即采取靈活的應(yīng)急措施，不刺激對(duì)方，以減少被侵害程度，事后立即報(bào)案。2、提高社會(huì)交往能力。如交友要謹(jǐn)慎，少與行為不端的人聯(lián)系，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀或私自會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友；出外辦事不單獨(dú)行動(dòng)，要與同學(xué)結(jié)伴而行，以免發(fā)生意外。3、養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行習(xí)慣。在學(xué)校日常生活中，不要說(shuō)刺激、傷害別人的話；在公共場(chǎng)合遇到可疑者時(shí)，設(shè)法避開(kāi)；梳妝、服飾要得體，不要過(guò)分暴露；不要貪圖小便宜，不要對(duì)陌生人交付現(xiàn)金以及物品；與他人發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，盡量用和緩的語(yǔ)言和手段加以處理等等，就可以提前進(jìn)行防范。
最后，為進(jìn)一步提高防欺凌法治意識(shí)，增強(qiáng)反欺凌意識(shí)，學(xué)校政教處組織同學(xué)們制作防欺凌手抄報(bào)，同學(xué)們積極參加，手抄報(bào)主題突出、內(nèi)容豐富、圖文并茂、貼合學(xué)生生活。表達(dá)了同學(xué)們遠(yuǎn)離校園暴力欺凌的決心。
本次防欺凌法治教育，提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)了守紀(jì)守法的決心，維護(hù)了校園安全。
通訊員：王飛
