“問渠那得清如許，為有源頭活水來〞，對(duì)她來說，唯有真誠的熱愛腳踏實(shí)地的踐行才是教育事業(yè)的源頭活水！
李杏，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，工作4年以來，一直從事一線教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)任嬌山湖中學(xué)八（4）班班主任、八年級(jí)生物備課組長、八年級(jí)生物教師。
曾獲“徐州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“銅山區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“銅山區(qū)青年好教師”等稱號(hào)。作為一名教師，一直嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，注重教學(xué)。在學(xué)校搭建的平臺(tái)中不斷磨礪、展示、超越自我，把自己的一腔熱血和抱負(fù)全部傾注在教書育人的事業(yè)中，爭做“四有好教師”。
教育教學(xué)：磨礪前行夯基礎(chǔ)
作為一名年輕的教師，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。教育教學(xué)精益求精是她的職業(yè)追求，她把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)。面對(duì)有限的課時(shí)，要最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。
關(guān)愛學(xué)生，從心出發(fā)感化學(xué)生
自從走上教學(xué)崗位，她始終堅(jiān)持以生為本的教學(xué)核心，堅(jiān)持從愛出發(fā)，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，愛護(hù)、尊重、信賴、幫助班上的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們傾注所有愛。對(duì)于缺點(diǎn)較多、成績落后、缺乏自信的學(xué)生，經(jīng)常面對(duì)面和孩子談心，與家長溝通，了解學(xué)生的方方面面，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)他們積極因要素，揚(yáng)長避短，樹立信心。
管理班級(jí)，形成班級(jí)凝聚力
在班級(jí)建設(shè)中，她尤其注重班級(jí)凝聚力和班級(jí)榮譽(yù)感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子們互幫互助，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。在流動(dòng)紅旗評(píng)選中，她讓每個(gè)學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律、藝體三方面下功夫，屢次獲得流動(dòng)紅旗，這些也大大地增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。
嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率
學(xué)高為師，德高為范，她始終謹(jǐn)記這句話。作為班主任和學(xué)生們的生物老師，她處處嚴(yán)格要求自己，無論是教育教學(xué)方面還是個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展方面，都始終保持進(jìn)取的心，在學(xué)生們面前展現(xiàn)最好的自己。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校培養(yǎng)和各位同仁的幫助下，獲得了“銅山區(qū)初中教案評(píng)比中獲生物學(xué)科一等獎(jiǎng)”、“銅山區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)比中獲生物學(xué)科一等獎(jiǎng)”、“領(lǐng)航杯徐州市信息化優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎(jiǎng)”、“銅山區(qū)優(yōu)秀學(xué)生集體”、“徐州市優(yōu)秀班集體”、“生物實(shí)驗(yàn)操作大賽中獲市一等獎(jiǎng)”、“銅山區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“銅山區(qū)青年好教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
盡管在教育教學(xué)中取得了點(diǎn)滴成績，但她深知這些成績的取得與學(xué)校和各位同仁的幫助是分不開的。要想在學(xué)生管理，學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。今后，她將以過去的一切作為新的起點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，樹立更高的目標(biāo)，為人師表，在教育的園地里繼續(xù)耕耘，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
