時光流轉(zhuǎn)，期末復(fù)習(xí)階段悄然來臨，為提高復(fù)習(xí)的精準度和效率，確保每位學(xué)生都能得到有針對性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，同時加強教師的命題技巧和能力，云苑路小學(xué)數(shù)學(xué)組特舉辦了以'期末專項復(fù)習(xí)'為核心的命題品題主題教研活動，旨在優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，讓復(fù)習(xí)工作更加高效、有的放矢。
經(jīng)過前兩周的深入研討和精心準備，云苑路小學(xué)數(shù)學(xué)各年級組緊密圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進行了具體細致的命題工作。
一年級數(shù)學(xué)組以夯實計算方法，有效提高計算能力為基礎(chǔ)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)加減法，以口算、分式、筆算三種形式進行計算專題訓(xùn)練，對薄弱知識點進行加強鞏固。
二年級數(shù)學(xué)組的老師命題知識覆蓋全面，結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，在保證基礎(chǔ)性的同時，注重導(dǎo)向性，突出綜合性與靈活性。這份命題不僅能反饋出學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果，同時也能反饋出他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級數(shù)學(xué)組的老師以圖形與幾何專項為主，重點培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力，應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的能力，關(guān)注知識獲得的能力，關(guān)注試題開放性與趣味性，多題以情景引入，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動思考的空間，尊重主體，面向全體學(xué)生。
四年級數(shù)學(xué)組的老師通過制定多維細目表了解試卷結(jié)構(gòu)分布，再分析典型試題的素養(yǎng)導(dǎo)向，落腳點在教師，關(guān)注點在學(xué)生，目的是指向老師如何更精準地教以及學(xué)生更有深度地學(xué)，發(fā)揮評價促學(xué)促教的作用。
五年級數(shù)學(xué)組老師緊扣新課標“四基”、“四能”和“情感與態(tài)度”要求，以知識為基，能力為重，情感育人。習(xí)題注重真實情境化，具有極強的應(yīng)用性、探究性、開放性，凸顯從做題走向應(yīng)用，重視思維過程的亮點。
六年級數(shù)學(xué)組的老師依據(jù)本年級學(xué)生的學(xué)情以簡便計算和解決問題的策略為主：簡便計算的教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，讓學(xué)生掌握簡便運算的方法是提高學(xué)生運算速度的重要途徑。在平時的教學(xué)中，要夯實“四基”，尤其是計算基本功要做實、做強。同時老師們對解決問題的策略進行了深入的研討，結(jié)合學(xué)生實際情況和學(xué)科特點，制定了具體的命題方案。他們特別注重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)表達能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
任主任對各年級組說題展示進行點評，肯定了各年級教師根據(jù)《課程標準》及教材的要求，通過“命題·品題”活動，希望老師們將以更專業(yè)、多維的視角去命題、說題、研題，進行貫通式思考，優(yōu)化課堂教學(xué)，通過觀測命題方向的轉(zhuǎn)變，來調(diào)整自己的教學(xué)方向，實現(xiàn)以“題”優(yōu)化教學(xué)，以“題”促進成長，為期末復(fù)習(xí)提供新經(jīng)驗、新思路、新策略。
“教以潛心，研以致遠”，教學(xué)是不斷求索的過程。本次命題研討活動給老師們帶來了諸多啟發(fā)，進一步增強了教師關(guān)注命題設(shè)計質(zhì)量、提高教學(xué)有效性的意識。我校數(shù)學(xué)教師將以本次活動為契機，不斷思考，砥礪前行，全面落實新課標要求，切實提升自身的命題能力，以評價推動教育教學(xué)改革，以評價促進教學(xué)質(zhì)量提升。
