一、同木書香 專業(yè)成長
讀書是教師最好的修行，教師的專業(yè)成長離不開書籍的浸潤，幼兒的成長離不開教師的影響，讓讀書成為我們的行走方式，讓閱讀成為生命中不可停留的步伐。2024年6月11日徐州市鼓樓區(qū)拾屯中心幼兒園全體教師開展了“共讀一本好書，共享教育智慧”教師讀書分享活動，認真閱讀書籍，分享感悟，豐富認知，提升自我，充分發(fā)揮先鋒模范作用，帶動全園閱讀新風尚。
《觀察嬰幼兒的游戲圖式—支持和拓展兒童的學習》這本書將教會我們放開手、靜下心來仔細觀察兒童，識別他們在自由活動中出現的圖式行為，從而了解他們的學習過程。我們將會發(fā)現，兒童的學習能力是何等巨大，學習潛能是何等不可思議，成人總是想著教會兒童些什么卻又是多么徒勞無益！
二、同享共研
本次教師們分別圍繞變換圖式、搬運圖式、兒童行為的再詮釋來解讀兒童游戲背后的秘密。對書中幼兒游戲案例進行共研，凡有所讀、皆有所感，教師們分享自己的感悟。
三、讀書心得
孩子的游戲中必然會同時出現多種圖式。我認為圖式既是孩子們的學習方式，也是孩子們的學習動機。當然，孩子只有在自主自由游戲中，才能展現自己的圖式，探索自己的圖式，發(fā)展自己的圖式。我們教師要做的就是觀察，細致觀察，發(fā)現孩子的發(fā)現，發(fā)現孩子的興趣，發(fā)現孩子的圖式，從而去支持兒童的發(fā)展，只有認識、理解、認可孩子的游戲圖式，才能與他們的思維同步，才能真正從兒童視角出發(fā)支持兒童，真正的對孩子正在做的事情感興趣，為他們提供支持。放手兒童，相信兒童，相信每個孩子都是積極主動有能力的學習者，相信圖式可以給我們帶來更多的驚喜，每個孩子都有內在的需求和內驅力。
