幼教學者屠美如教授說過：“我們正進入一個多元化的世界，不同的教育理念、不同的教育觀點，都會給我們啟示。當我們以充滿熱情、充滿好奇、充滿渴求的心態(tài)去探索、發(fā)現(xiàn)教育的種種奧秘時，我們應帶著懷疑和歡樂的態(tài)度去接受它、融會它、發(fā)展它?！睘榱烁玫靥骄渴澜?，我們需要保持良好的心態(tài)努力學習，2024年6月13日，在領讀人楊宇老師的帶領下，大許鎮(zhèn)太山幼兒園全體教師對《幼兒園教研活動50問》第四章進行共讀討論。
楊老師通過“頭腦風暴”帶領教師們進一步回顧第四章節(jié)的內容。
本期主要研討問題：
問題一：根據(jù)提供的區(qū)域圖片找到問題，制定單次的教研活動方案。并結合區(qū)域布局的理論對提供的班級區(qū)域圖進行調整、完善（手稿繪圖即可）。
問題二：區(qū)域游戲材料投放需要關注哪些方面？
問題三：結合自己感興趣的內容或區(qū)域，采用合適的方法對本園“區(qū)域游戲材料投放”進行調研和分析，并制定系列教研活動計劃。
區(qū)域中的材料是促進幼兒學習、引導幼兒互動、激發(fā)幼兒活動、維持幼兒興趣的重要載體。今天教師們共同研討了《幼兒園教研活動50問》第四章，相信教師通過問題研討、深入思考、實踐操作中對區(qū)域游戲的教研活動設計與實施有了進一步的認識。當然，落地去組織實踐才能把教研組織能力內化。相信教師能夠將書中知識融會貫通，真正運用到我們的日常工作當中和孩子們一起共同打造有價值的區(qū)域游戲。
