為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，6月30日，徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)開展了暑期教師全員校本培訓(xùn)活動(dòng)。
語文組全體教師共同學(xué)習(xí)《語文課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展》。首先，認(rèn)真翻閱目錄，為接下來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所有人認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想、課程理念內(nèi)容以及教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，再次明確語文課程的課程目標(biāo)以及核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。語文老師依次發(fā)言，付苗苗老師認(rèn)為，教師參與課程開發(fā)在精神領(lǐng)域、知識(shí)領(lǐng)域、技能領(lǐng)域三個(gè)方面為專業(yè)發(fā)展提供了可能。王海冰主任建議堅(jiān)持開設(shè)“三課”，即：晨誦課、閱讀指導(dǎo)課和閱讀盤點(diǎn)課，讓學(xué)生的成語學(xué)習(xí)有一個(gè)不斷發(fā)展，螺旋式上升的良性階次。各位老師認(rèn)真傾聽，及時(shí)做記錄。、
總之，校本課程開發(fā)過程使教師具有一個(gè)更開放的思維系統(tǒng)，能夠改變教師不合時(shí)宜的觀念，使教師具有更強(qiáng)的批判性反思能力，更多地去發(fā)現(xiàn)和探尋他人的信念和思維方式，并能增加教師的探究性活動(dòng)。
徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)李洪海校長為此次校本培訓(xùn)作總結(jié)，專業(yè)培訓(xùn)為教師們提供了有針對(duì)性的指導(dǎo)，希望老師們將秉持“終身學(xué)習(xí)”理念，立足專業(yè)素養(yǎng)提升，腳踏實(shí)地，不斷耕耘！
