銅山啟星中學(xué)以“風(fēng)正行端，登高走遠”為主題開展了暑期校本培訓(xùn)的第二項內(nèi)容：班級管理培訓(xùn)。學(xué)校負責(zé)德育工作的張繼軍校長從“三風(fēng)”建設(shè)對教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵作用的角度提出了相關(guān)要求。
張校長首先從兄弟學(xué)校狠抓“三風(fēng)”提升質(zhì)量的案例講起，讓全體老師認識到“三風(fēng)”在學(xué)校管理中的重要作用。怎樣抓好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)？張校長要求所有教職員工要有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，凝心聚力，形成合力，齊抓共管，肅校風(fēng)、正班風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)，以讓啟星中學(xué)在23-24學(xué)年度取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上更進一步，取得更優(yōu)異的成績。
在培訓(xùn)中，張校長要求從“小”字入手抓紀(jì)律、抓衛(wèi)生、抓文化。
首先，從衛(wèi)生看班風(fēng)。衛(wèi)生差的班級班風(fēng)一定有問題，班風(fēng)的問題首要責(zé)任在班主任身上。因此，班主任工作貴在“三勤”：腿勤，眼勤，嘴勤。勤走、勤看——發(fā)現(xiàn)問題，全面掃描不留死角，讓教室、宿舍的每一個角落都能干凈整潔。
其次，從紀(jì)律看班風(fēng)。紀(jì)律渙散的班級沒有戰(zhàn)斗力，紀(jì)律整肅的前提是令行禁止，消除規(guī)矩之外的自由。要求班主任做到“盯”“抓”“放”，“盯”是看得全面能發(fā)現(xiàn)問題，“抓”是抓住紀(jì)律管理與紀(jì)律保持，“放”是讓學(xué)生做到自我管理、自覺遵守，有自律性。
第三，從文化看班風(fēng)。班主任要善于進行班級文化建設(shè)，從文化的高度引領(lǐng)學(xué)生正向發(fā)展。文化建設(shè)的角度：班級硬件文化環(huán)境的布置，學(xué)生人際關(guān)系的和洽共榮，學(xué)生身心的健康發(fā)展，學(xué)生活動的創(chuàng)造性開展。要求班主任通過班級文化建設(shè)，抓好班級的凝聚力和向心力。
優(yōu)良班風(fēng)的形成，離不開一個有愛心、耐心和恒心的班主任智慧的班級管理。啟星中學(xué)的班主任團隊是一個能吃苦、有干勁的優(yōu)秀團隊，在這支隊伍的管理下，優(yōu)良的班風(fēng)自然能匯聚成優(yōu)良的校風(fēng)。
在對班風(fēng)建設(shè)提出要求與闡明工作策略的同時，張校長又對學(xué)生的日常行為、住宿就餐以及三操等方面提出了具體要求，要求班主任老師在假期里做好班級管理規(guī)劃，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。
本次培訓(xùn)讓老師們進一步認識到“三風(fēng)”建設(shè)的重要性，也進一步明確了自己的工作責(zé)任與使命。
