課程審議，既是為了尊重幼兒在課程中的主體地位，使課程建設(shè)更加貼近幼兒的經(jīng)驗、興趣和目標(biāo)。同時，通過課程審議，教師能實時回扣目標(biāo)，牢牢掌握幼兒的發(fā)展情況。為推進幼兒園課程建設(shè)，提升教師對課程的實施、反思、調(diào)整等能力，2024年9月19日，大許鎮(zhèn)太山幼兒園開展了課程審議活動，開啟了一場思維的碰撞，智慧的共享。
  本次課程審議按年齡段分別圍繞小班組《幼兒園里真好玩》、中班組《我上中班啦》、大班組《我是大班哥哥姐姐》三個主題進行教研。各年級組教師根據(jù)幼兒年齡特點、興趣和需要，結(jié)合主題活動框架，運用主題網(wǎng)絡(luò)圖對主題活動進行分享。
  老師暢所欲言，從多個角度對主題及課程內(nèi)容展開研討，審議課程的可行性、必要性。預(yù)設(shè)好相應(yīng)主題目標(biāo)、內(nèi)容及脈絡(luò)，確定主題。理性思考課程與幼兒的關(guān)系，使文本走向課程，從課程走向生本。
  以一場教研活動為起點，課程的真諦還需要我們在實際工作中不斷思考、不斷學(xué)習(xí)研究，大許鎮(zhèn)太山幼兒園教師將追隨幼兒成長的腳步，支持幼兒全面發(fā)展，讓幼兒成為活動的主人！