王靜老師，女，47歲，2000年參加工作，小學(xué)一級教師。從事24年教學(xué)工作，任教語文學(xué)科，兼任24年班主任?，F(xiàn)在擔(dān)任二年級的語文教學(xué)兼班主任工作，曾經(jīng)獲得“優(yōu)秀班主任”“教學(xué)先進(jìn)個人”“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”等光榮稱號，所帶班級獲得“銅山區(qū)小學(xué)文明班級”“徐州市優(yōu)秀少先隊中隊”。
一、以“愛”為橋 傾心教育
王靜老師在工作期間勤勤懇懇，任勞任怨，雖然辛苦，但總能苦中作樂，“努力做好每一件事，對得起每一個孩子”是她一生的追求。作為一名普通的老師，一名普通的班主任，她一直在教書育人的工作崗位上奮進(jìn)。
在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，她作為一名孩子王，一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株株自由綻放的花朵的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。教師只有擁有一顆仁愛之心，平等地對待每一個學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。
“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”。她始終把學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位，用愛去關(guān)心和呵護(hù)每一位學(xué)生。她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她耐心輔導(dǎo)，給予鼓勵和支持，幫助他們樹立信心，提高學(xué)習(xí)成績。她還關(guān)心學(xué)生的生活情況，了解學(xué)生的家庭背景和心理狀態(tài)，及時給予幫助和疏導(dǎo)。在學(xué)生遇到困難和挫折時，她總是第一時間出現(xiàn)在學(xué)生身邊，給予他們溫暖和力量。
二、以“法”引領(lǐng) 慧心前行
“班級管理如同一艘船的航行，需要明確的方向和有序的指揮”。作為班主任，王老師深知班級管理的重要性。她建立了一套完善的班級管理制度，明確了學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)。她注重培養(yǎng)班干部的管理能力，讓他們成為老師的得力助手。她還經(jīng)常組織各種班級活動，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。
在班級文化建設(shè)方面，她也下了很大的功夫。她帶領(lǐng)學(xué)生一起布置教室，營造出溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。她還設(shè)立了班級圖書角、榮譽(yù)榜等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。在她的精心管理下，班級秩序井然，學(xué)生們團(tuán)結(jié)友愛，積極向上。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。王老師不僅是一位優(yōu)秀的班主任，還是一位出色的學(xué)科教師。她教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重方法和技巧。她根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定個性化的教學(xué)計劃，因材施教，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到樂趣和自信。她還積極參加各種教學(xué)研討活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。她的課堂生動有趣，富有啟發(fā)性，深受學(xué)生們的喜愛。在她的教導(dǎo)下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績不斷提高，在各種考試和競賽中都取得了優(yōu)異的成績。
在教育的百花園中，王靜老師就是這樣用愛心、耐心和智慧，培育著每一朵祖國的花朵。她用自己的實際行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她是學(xué)生們的良師益友，是家長們的信任伙伴，是教育事業(yè)的忠誠守護(hù)者。在她的身上，我們看到了教育的力量和希望。
