秋風(fēng)颯颯，秋意濃濃。
時(shí)光清淺，歲月如歌。
擷一束光陰，撫過(guò)心間。
唯有“研”語(yǔ)的芳華，沉香流年。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在碩果累累的秋季，在充滿魅力的黃金季節(jié)，我們一起迎來(lái)了小語(yǔ)教研的新視角。教研只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，教師的學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境，我們一直在路上。為了打開教學(xué)思路，充分體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧和集體智慧，本周徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)組織開展語(yǔ)文教研課活動(dòng)。此次教研課由四年級(jí)組語(yǔ)文老師集體備課，程亭亭老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)第十課《爬山虎的腳》。
統(tǒng)編本四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》一文所在單元的語(yǔ)文要素是:“體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá),感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察?！背汤蠋熢诮虒W(xué)中利用多樣的資源，如圖文對(duì)比、動(dòng)畫演示等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文中的語(yǔ)言文字，教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題針對(duì)性強(qiáng)，節(jié)奏緊湊，課堂氛圍極好。
在課后教研中，各位老師們給出了很多針對(duì)性評(píng)價(jià)，特別是王主任的點(diǎn)評(píng)，值得每一位老師思考，王主任表示，四年級(jí)學(xué)生對(duì)于“觀察”已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)生感受連續(xù)細(xì)致的觀察，不能抽象地講方法，而需要建立在體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)上，作為老師，要能抓住本課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所得學(xué)有所獲。
教研有道，探索無(wú)涯。我們將以素養(yǎng)提升為己任，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，在教研的路上攜手前行。我們相信，新橋?qū)嵭≌Z(yǔ)文的教學(xué)工作一定能開出美麗的學(xué)習(xí)之花，結(jié)出累累碩果，使學(xué)生的素養(yǎng)得到最大程度的提高。
