數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活?！扒Э撕涂恕笔巧钪谐Ｒ?jiàn)的質(zhì)量單位，為幫助孩子建構(gòu)清晰的質(zhì)量觀(guān)念，馬坡鎮(zhèn)大新莊小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“走進(jìn)千克和克的世界”數(shù)學(xué)特色實(shí)踐活動(dòng)。大家通過(guò)“稱(chēng)一稱(chēng)”、“估一估”、“找一找”、“比一比”等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立鮮明的“1克、1千克、幾克、幾千克”的表象，進(jìn)而為生活中進(jìn)行合理估測(cè)建立好標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善“克”與“千克”的量感。
活動(dòng)一：找一找
克與千克雖然在生活中普遍運(yùn)用并經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的視野中，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能就是一種生活現(xiàn)象，并沒(méi)有引起他們足夠的重視和真切地關(guān)注。讓學(xué)生在課前走進(jìn)超市，進(jìn)行相關(guān)收集工作，看一看、找一找，結(jié)合生活中最熟悉、最感興趣的素材來(lái)認(rèn)識(shí)克和千克，憑借身邊的典型實(shí)例，帶著一定的體驗(yàn)感再到課堂中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
活動(dòng)二：稱(chēng)一稱(chēng)
孩子們和爸爸媽媽、弟弟妹妹等家庭成員分別稱(chēng)一稱(chēng)體重，并且抱一抱對(duì)方，看能不能抱起來(lái)，初步感受不同家人的重量，為進(jìn)一步發(fā)展量感做準(zhǔn)備。
活動(dòng)三：估一估
孩子們選取學(xué)生身邊熟悉的物品，先估一估重量，再稱(chēng)一稱(chēng)重量，通過(guò)這樣一次次的“估——稱(chēng)——調(diào)——再估”的活動(dòng)，不僅有了身體的感受，還有對(duì)物品數(shù)量的感受，讓學(xué)生經(jīng)歷不斷地調(diào)整的過(guò)程。同時(shí)豐富學(xué)生心目中可以用來(lái)作為估測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的“質(zhì)量表象”，逐步形成估測(cè)策略，培養(yǎng)估測(cè)能力。同時(shí)通過(guò)對(duì)記錄下來(lái)的估測(cè)與實(shí)際測(cè)量所得結(jié)果的比較，讓學(xué)生對(duì)自己的估測(cè)能力有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，找到估的不準(zhǔn)的原因，修正自己的估測(cè)策略，以提升估測(cè)能力。
活動(dòng)四：記一記
瞧，經(jīng)過(guò)孩子們認(rèn)真稱(chēng)量和仔細(xì)記錄，一張張實(shí)踐記錄單新鮮出爐啦！
量感是數(shù)感的基礎(chǔ)，量感來(lái)自于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。2022新課標(biāo)指出：“建立量感有助于養(yǎng)成用定量的方法和解決問(wèn)題的習(xí)慣，是形成抽象能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?！闭n外實(shí)踐作業(yè)，能讓孩子們放下課本，走進(jìn)生活，感知重量，在實(shí)踐中感悟真知，在體驗(yàn)中助推量感。
撰稿：李旭旭
審稿：彭晨
