為弘揚科學精神，提高學生思維能力，培養(yǎng)學生做中學，學中做，做思結(jié)合的能力，徐州市第三十四中學附屬小學的科學教師們針對不同學段學生設(shè)計出多種具有實踐性、創(chuàng)新性、趣味性的科學特色作業(yè)。國慶假期期間，雋雅兒童們手腦并用，不斷探索，完成了一份份精美的科創(chuàng)作品。
一年級學生們化身為“種植小能手”，開學初便種下了一顆顆生命的種子。經(jīng)過每日的細心照料與耐心觀察記錄，不僅孩子們不見發(fā)現(xiàn)了種子的神奇生命力，更見證了植物從破土而出到茁壯成長的奇跡，深刻體會到了生命的力量與自然的奧秘。
二年級的同學們則踏上了一場別開生面的“尋秋之旅”。他們走進大自然，去探尋季節(jié)變化。從同學們一張張記錄表與樹葉畫中可以看出，同學們在探尋之旅中，發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇變化，季節(jié)的更換對動植物的影響，通過這次發(fā)現(xiàn)，喚醒了學生們對生命變化的認知和對自然萬物的敬重、熱愛。
水是自然界中普遍存在的一種物質(zhì)，它常常以三種狀態(tài)存在于自然界中并相互轉(zhuǎn)化，生物的生存離不開它，天氣的形成也離不開它，它對地球上各圈層的影響意義重大。三年級學生通過在這段時間的學習，發(fā)現(xiàn)“溫度”對水的三態(tài)變化起著決定性作用，讓我們一起看看三年級同學對水的三態(tài)變化所做的研究報告吧。
蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì).......都是人類不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，它們相互影響，相互協(xié)調(diào)，促進身體的發(fā)育成長，四年級學生化身“小小營養(yǎng)師”，針對一天的飲食設(shè)計了食譜，合理搭配膳食、營養(yǎng)健康均衡。另外一部分同學，大量搜索了身邊可利用材料，加以改造，使得能振動產(chǎn)生高低不同的音調(diào)，制作成了各種小樂器。
五年級的同學們通過對光的傳播特點的研究，把課堂學習與生活實踐相聯(lián)系，加以研究、創(chuàng)新并不斷改良完善?？矗∵@一個個潛望鏡就是他們的項目學習的研究成果。通過這次實踐，不僅發(fā)揮了五年級同學的創(chuàng)新實踐能力，同時也培養(yǎng)了他們工匠精神與探索精神。
六年級學生通過一段時間的學習，為對微小世界產(chǎn)生了極大的興趣。當?shù)谝淮问褂蔑@微鏡觀察到細胞時，便打開了對微觀世界認知的大門。國慶節(jié)假期，為了使學生們繼續(xù)保持對微小世界的好奇心與探索欲，學校鼓勵同學們對細胞的結(jié)構(gòu)知識查閱資料，同時發(fā)揮想象力與創(chuàng)新力，尋找生活中常見的材料，建造符合細胞結(jié)構(gòu)的模型，來進一步提升科學建模思維。
此次國慶科學特色作業(yè)陪伴孩子們度過了一個豐富多彩而有意義的假期，不僅為學生們提供了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我的平臺，更在他們心中播下了科學的種子，激發(fā)了他們探索未知、追求真理的熱情。相信在未來的日子里，34附小的雋雅兒童們，定能在科學的道路上越走越遠。
圖文：郭美琪
一審：謝曉珊
二審：王旭
三審：張文姬
