為了提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)，我校于11月21日舉行了“妙筆生花”作文專項活動。此次活動，旨在提升作文教學(xué)水平、探索創(chuàng)新教學(xué)理念。所有語文教師共同參與這場知識與智慧交融的盛會，為作文教學(xué)的革新汲取力量。
培訓(xùn)伊始，劉夢然老師便著重介紹了“口述法”在作文教學(xué)中的獨特應(yīng)用。劉老師指出，口述法能夠有效打破學(xué)生對寫作的畏難情緒。并舉例進行了在實際教學(xué)演示，這一過程直觀的讓大家感受到這一習(xí)作教學(xué)方法的好處，可以幫助學(xué)生梳理寫作思路，讓后續(xù)的書面創(chuàng)作水到渠成。許多教師在觀摩后深受啟發(fā)，表示將在自己的課堂中積極引入口述法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
而“列提綱”作為作文教學(xué)的經(jīng)典策略，也在此次培訓(xùn)中被賦予了新的活力。劉夢然老師通過實例講解，闡述了如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的作文類型列提綱，以及對不同年級進行了詳細的教學(xué)分析。對寫物，寫人，寫景，寫事進行了闡述。
此外，活動還設(shè)置了互動交流環(huán)節(jié)，參會人員就作文教學(xué)中的熱點難點問題展開了熱烈討論。如何引導(dǎo)學(xué)生寫出新穎的立意？怎樣提高學(xué)生在考場作文中的得分技巧？面對不同年齡段、不同寫作水平的學(xué)生，教學(xué)方法應(yīng)如何靈活調(diào)整？這些問題成為大家關(guān)注的焦點，各種觀點相互碰撞，引發(fā)了深入的思考與共鳴。
本次作文專項培訓(xùn)活動，猶如一盞明燈，照亮了作文教學(xué)前行的道路。通過對“口述法”和“列提綱”等教學(xué)方法的深入研討與實踐，為廣大教育工作者提供了全新的教學(xué)思路與方法。參會教師們紛紛表示，將把所學(xué)運用到實際教學(xué)中，共筑作文教學(xué)新理念，助力學(xué)生在作文創(chuàng)作的海洋里暢游，寫出更多富有創(chuàng)意與深度的佳作，推動作文教學(xué)邁向新的高度。
