閱讀，如燈塔之光，照亮前行的道路，讓心靈在知識的海洋中自由翱翔。
活動開始，秦主任強(qiáng)調(diào)讀書對于青年教師的重要性，可以拓展自身的專業(yè)知識視野，可以豐富自己的教育方法和增強(qiáng)教育能力，讓教師在工作上更加得心應(yīng)手，在專業(yè)道路上走的更遠(yuǎn)。
劉瀟老師分享的《少有人走的路》。這本書處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時代限制，幫助我們探索愛的本質(zhì)，引導(dǎo)我們過上嶄新，寧靜而豐富的生活；它幫助我們學(xué)習(xí)愛，也學(xué)習(xí)獨(dú)立歸根到底，它告訴我們怎樣找到真正的自我。
李世森老師分享的《冬季長跑注意事項(xiàng)》。他通過書上講解和自身的實(shí)踐，找到了冬季長跑保溫的合理且實(shí)用的穿著方法。并且強(qiáng)調(diào)在冬季跑步前，一定要關(guān)注膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的熱身，在跑步開始前，采用靜態(tài)熱身可以在保證安全的前提下進(jìn)行熱身。
張琪老師分享的《教師的語言能力》。優(yōu)秀的語言表達(dá)能力不僅可以塑造孩子健康的心靈，提高上課的課堂品質(zhì)，也能提高我們的自身素質(zhì)。作為教育工作者的我們務(wù)必掌握和運(yùn)用語言藝術(shù)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，不放過任何一次表揚(yáng)、贊美、鼓勵學(xué)生的機(jī)會，不斷地實(shí)踐反思，從多方面提高我們的教學(xué)水平?？偟膩碚f，這本書給我?guī)砗芏嘟虒W(xué)幫助，它讓我學(xué)會不斷地梳理自己多年教學(xué)中的語言表達(dá)技巧，也是教學(xué)能力的一種。
王晶老師分享的《蛤蟆先生看醫(yī)生》
這本書中有關(guān)童年經(jīng)歷的不幸感受到了某種程度的共鳴，書中的那些對情感分析的方法簡單易懂，我們也很容易將其代入到自己的世界之中，近而與蛤蟆先生的困境達(dá)到某種意義上的"共情"，最后再認(rèn)同這本書的內(nèi)容。但我們也要認(rèn)清，書中其實(shí)只給出了分析痛苦來源的方法，卻并沒有給出具體的解決方法，心理輔導(dǎo)的基本原則即：助人自助。問題解決的關(guān)鍵還在于我們自己，但是希望大家明白當(dāng)我們意識到問題的時候，那么情況就已經(jīng)在好轉(zhuǎn)了。
楊夢羽老師分享的《正面管教》。這本書有很多理論和例子，啟發(fā)我們在教育上注重細(xì)節(jié)，采取正面的方法管教孩子，讓孩子在和諧、友愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。看完這本書，我學(xué)到了很多解決問題的方法，希望在日后的工作中能有效運(yùn)用。
以書為伴，歲月靜好。讓閱讀點(diǎn)亮心靈，讓知識豐盈人生。在今天的讀書分享會上，我們領(lǐng)略了不同領(lǐng)域的書籍，每一樣都各具特色，給我們的工作生活帶來了很大的啟發(fā)。
撰稿：李世森
審核：秦兆平
