家長(zhǎng)不僅是家庭教育的主角，也是學(xué)校教育活動(dòng)的支持者、參與者與合作者。為了充分挖掘家校合作的巨大潛力，進(jìn)一步促進(jìn)家校共育，發(fā)揮家長(zhǎng)參與學(xué)校辦學(xué)的積極性。黃山中心小學(xué)開展了家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。
活動(dòng)剪影
PART1
書中的世界是繽紛多彩的，書中的故事是生動(dòng)吸引人的。一（1）班劉國(guó)軒爸爸帶領(lǐng)一群天真的好奇寶寶“和大人一起讀”，走進(jìn)書里，快樂(lè)的閱讀。
PART2
一2班周柏呈媽媽走進(jìn)課堂，帶孩子們了解土耳其印象派畫家——納茲米.齊亞.古蘭，了解大師的繪畫風(fēng)格并走進(jìn)浪漫的土耳其，欣賞當(dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)格以及熱氣球的原理和土耳其曼陀羅的繪畫特點(diǎn)！
PART3
一3班馬羽沫媽媽為大家講了《尼爾斯騎鵝旅行記》。講述了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，他騎在雄鵝莫頓的背上，跟著一群大雁開始了奇異的旅行。用幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了一幅美麗圖畫。
PART 4
一（4）班李悅寧的媽媽走進(jìn)課堂，與孩子們一起探索小動(dòng)物的奇妙世界?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)不同的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性、外貌特征和趣事。通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們更加深入地了解小動(dòng)物，增強(qiáng)孩子們的觀察力和想象力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
PART 5
一5班卞澤一媽媽給孩子們講了《鷸蚌相爭(zhēng)》的故事，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述了鷸與蚌相互鉗制，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事。引導(dǎo)同學(xué)們思考其中的道理：做事要權(quán)衡得失，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要相互謙讓、忍讓，退一步海闊天空，一味地相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。最后讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，討論這個(gè)故事對(duì)日常生活有何啟發(fā)。
PART 6
隨著環(huán)保意識(shí)的日益增加，垃圾分類已成為我們生活中不可或缺的一部分。為了讓孩子們從小養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，一6班韓東珅媽媽給大家講述了垃圾分類的重要性，讓孩子們加深對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)。
PART 7
一（7）班柴靜彤的媽媽走進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次防溺水的專項(xiàng)安全教育，告知孩子游泳及游泳規(guī)則：游泳應(yīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，選擇安全場(chǎng)所，并配備器材，大人應(yīng)該注意水域深淺；如何預(yù)防游泳時(shí)下肢抽筋；自救方如何救助溺水者；如何開如展岸上急救等知識(shí)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是家庭的希望，孩子安全、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
PART 8
一8班衡伊帆媽媽走進(jìn)課堂，引導(dǎo)孩子《如何做情緒的小主人 》。小朋友們通過(guò)有趣的故事和圖片認(rèn)識(shí)了各種基本情緒，如開心、生氣、害怕、悲傷等。孩子們學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫乩斫庾约旱母惺?，并學(xué)會(huì)通過(guò)合適的方式處理情緒問(wèn)題，從而更加自信、健康地應(yīng)對(duì)日常生活中的情緒挑戰(zhàn)。
總結(jié)展望
活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中圓滿落幕。它不僅為孩子們帶來(lái)了豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也為家校共育注入了新的活力。我們相信，在家校雙方的共同努力下，孩子們一定能夠在更加和諧、開放的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。讓我們期待下一次的相聚，共同見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)與蛻變！
