2024年12月3日，三堡實小數學組在錄播室開展了一場別開生面的數學教研活動。首先支楀婷老師分享了《“統(tǒng)計與概率”版塊下的可能性》。
其中講到《可能性》聚焦于學生數據意識的培養(yǎng)，同時也涉及推理意識、應用意識、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)?！犊赡苄浴肥恰敖y(tǒng)計與概率”領域的一節(jié)起始課，因此，教學時要讓學生通過觀察、操作和 思考，認識生活中的隨機現象，從整體上初步建立隨機觀念，為后續(xù)學習概率打下堅實基礎。
另外通過豐富的活動，讓學生親歷探究過程，了解“可能性”從 哪里來、怎么樣、到哪里去。從而從整體上進行知識建構，認識簡單的隨機現象，感悟隨機觀念， 由此對隨機現象獲得有一定深度、廣度和高度的 理解，促進學生的智慧生長。
本次教研聚焦數學可能性這一重要課題，老師們積極參與，共同探討教學方法與策略。通過案例分析、互動交流等形式，深入挖掘數學可能性在實際教學中的應用。
活動中，老師們分享了各自的教學經驗和心得，為提升數學教學質量提供了寶貴的思路。此次教研不僅增強了教師之間的合作與交流，也為學生更好地理解數學可能性概念奠定了基礎。
相信在未來的教學中，數學可能性的教學將更加生動、有趣，助力學生數學素養(yǎng)的提升。
