初冬有暖陽，求索在路上。在最美的冬天，共赴一場詩意的教研。為了不斷提高政治教師教育教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺，2024年12月3日上午，銅山區(qū)七年級政治教研組教師們齊聚鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)，江蘇師范大學(xué)王教授和區(qū)教育局教學(xué)研訓(xùn)處政治教研員賀維學(xué)老師蒞臨指導(dǎo)。
同臺競技展風(fēng)采，同課異構(gòu)促成長。鄭集中心中學(xué)的時甜老師和利國中心中學(xué)的韓圓圓老師帶來了兩節(jié)精彩紛呈的《敬畏生命》教學(xué)課例。兩位教師采用議題式教學(xué)，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計，充分展現(xiàn)了政治學(xué)科的獨(dú)特魅力。
時甜老師以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)到的教育視野，精心策劃并呈現(xiàn)了一堂示范課程。她巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，通過圖片、音頻、視頻、小白板展示等多種形式，營造了一個既熱烈又有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們積極參與，踴躍發(fā)言，課堂上洋溢著濃厚的求知氛圍。這種互動式教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也讓他們在政治課堂的學(xué)習(xí)中獲得了更多的啟迪和收獲。
韓圓圓老師的這堂課不僅成功地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情，更為我們樹立了政治課堂教學(xué)的典范。韓老師鼓勵學(xué)生們積極參與討論，發(fā)表自己的見解，并引導(dǎo)他們從多個角度思考和分析問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和批判性思維能力。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也促進(jìn)了學(xué)生的政治素養(yǎng)和綜合能力的全面發(fā)展。韓老師不僅展示了她的教學(xué)風(fēng)格和課堂互動引導(dǎo)能力，也展現(xiàn)了年輕教育工作者的理想信念。
觀之其形，議之其道。大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的秦丹丹老師既肯定了老師們在課堂上表現(xiàn)出的教學(xué)功底，也提出了夸獎學(xué)生的方式應(yīng)多樣化，從不同角度表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)其積極性，提高其自信心和學(xué)習(xí)動力。
江蘇師范大學(xué)王教授認(rèn)真地參與了聽課和評課的環(huán)節(jié)，對兩堂課給予了高度評價，共同探討了在教學(xué)過程中遇到的各種難題，如何培養(yǎng)學(xué)生的敘事表達(dá)能力，提供課堂支架表，如何處理好情境和案例之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生帶入情境，“無用”之學(xué)即看似“無用”實(shí)則“有用”，大單元教學(xué)的設(shè)計等等，同時對課堂教學(xué)提出了自己的建議，推進(jìn)教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)思維，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是老師們需要完善和提高的教育教學(xué)能力。通過王教授的引領(lǐng)，老師們收獲了寶貴的啟示和靈感。
棠張中心中學(xué)的吳鵬宇老師作為新教師分享了以《激情與效率起飛成績與成果共生》為主題的精彩講座。吳老師通過梳理自己入職三個月以來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了課堂教學(xué)和班級管理的一些具體做法，可操作性強(qiáng)，情真意切，老師們聽得津津有味。吳老師以自己的實(shí)際做法，讓我們明白，唯有熱愛，才不負(fù)歲月漫長。
最后賀維學(xué)老師對本次期中考試進(jìn)行了總結(jié)分析，并針對下一階段的教學(xué)集體教研，提出銅山初中政治課堂教學(xué)“五項(xiàng)基本原則”，“智能教學(xué)四步法”的教學(xué)模式等，努力向更有效的課堂要質(zhì)量。我們定要做到虛懷若谷，才能在教學(xué)領(lǐng)域上永遠(yuǎn)進(jìn)步。
每一次學(xué)習(xí)，都是一場且行且思的專業(yè)成長；每一次研討，都是一次心靈契合的思維碰撞。通過本次教研活動，打開了老師們的教學(xué)思路，加深了對于課程的理解，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升，為下一步政治教學(xué)指明了方向。學(xué)履不停，行而不輟，相信教師們會以嶄新的姿態(tài)砥礪奮進(jìn)、篤行致遠(yuǎn)，綻放自己的教育風(fēng)采。
圖文 孫仁卿
審核孟凡仲
