閱讀
是一種“遇見”
翻開書本，推開一扇
去往不同時(shí)空的大門
邂逅一份
充滿人間溫暖的感動(dòng)
愛上閱讀、享受閱讀
讓書香浸潤(rùn)童心，
讓閱讀成為習(xí)慣！
圖書漂流是一段文明美麗的奇特之旅，是一種傳遞快樂和誠信的閱讀游戲。為激發(fā)幼兒的閱讀興趣，從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，進(jìn)一步推進(jìn)閱讀活動(dòng)在幼兒園及每個(gè)家庭的深入、持之以恒的開展，賈汪區(qū)團(tuán)結(jié)幼兒園中班組開展了“圖書漂流”活動(dòng)。
一、圖書漂流知多少
什么是圖書漂流？
我知道有漂流瓶的話可以漂流。
好像要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要帶上食物吧。
可以漂去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，可以看到很多的風(fēng)景。
所以我們的圖書也可以漂流嗎？
那圖書是怎么漂流的呢？
可以把喜歡看的書帶回家。
那我們可以把幼兒園的書借回家和爸爸媽媽一起看嗎？
我可以邀請(qǐng)我想看的圖書到我家里去漂流嗎？
漂流的書本要從哪里來呢？
圖書漂流活動(dòng)以年級(jí)組為單位開展，前期各班教師發(fā)動(dòng)每個(gè)幼兒從家里挑選一本自己最喜愛圖書，匯集到班級(jí)圖書漂流站，作為圖書漂流活動(dòng)的資源，我們的圖書漂流旅程開始了。
二、漂流前的準(zhǔn)備
1.挑選圖書
小朋友們?cè)诩依锾暨x了自己最喜愛的繪本，為了讓即將踏上漂流之旅的圖書不被弄丟，每本書都做好了標(biāo)記。
2.整理圖書
老師帶著小朋友們一起將帶來的圖書進(jìn)行整理，投放在精心布置的閱讀區(qū)中，為孩子們提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，孩子們每讀一本好書，都仿佛交了一個(gè)新的好朋友。
3.制定漂流約定
為了讓小朋友們學(xué)會(huì)愛惜書本，遵守借閱的規(guī)則，老師們和小朋友們一起制定了漂流的約定：不能隨意亂涂亂畫，不能隨意撕壞，并且要按時(shí)歸還哦。
漂流站前，是孩子們尋找圖書的身影，他們?cè)诰奶暨x自己喜愛的圖書，也會(huì)聽一聽好朋友的推薦。
三、圖書漂流中
為了營(yíng)造溫馨的親子共讀氛圍，增添親子閱讀的情趣，漂流圖書我們可以帶回家哦。小朋友們?cè)跁摹昂Ｑ蟆崩锾暨x心愛的圖書，把書小心翼翼地裝進(jìn)了書包里，回家進(jìn)行親子閱讀。
有著好聽的故事作伴，孩子們一定會(huì)做一個(gè)甜甜的美夢(mèng)吧！
四、圖書漂流后
書里有誰？發(fā)生了什么樣的故事呢？每閱讀完一本書，爸爸媽媽就會(huì)和我們一起討論交流書中的故事，我們也大膽地說著自己對(duì)內(nèi)容的理解，并把故事的內(nèi)容畫了下來。
每一本漂流圖書，都見證了孩子們?cè)陂喿x中的收獲與成長(zhǎng)，請(qǐng)看一看孩子們和爸爸媽媽的親子閱讀記錄卡吧！
通過圖書漂流活動(dòng)，幼兒理解了圖書漂流的意義，明白了一本書可以變成很多本書，同時(shí)感受到了分享的快樂，幼兒不僅是在傳遞書籍，更是在傳遞信息、傳遞友誼、傳遞思想，此次活動(dòng)也讓幼兒更加熱愛讀書、愛惜圖書。
團(tuán)結(jié)幼兒園中班組的“圖書漂流”活動(dòng)仍在繼續(xù)，后期我們會(huì)繼續(xù)和幼兒暢聊閱讀的感受，記錄閱讀的趣事，享受閱讀帶來的快樂，希望幼兒能在圖書的海洋里實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)小小的夢(mèng)想！
閱讀是最好的游戲，
繪本是最好的玩具，
書像一艘小船，帶領(lǐng)我們駛向生活無限廣闊的海洋，
愿閱讀的種子，
播灑在每一位孩子心田，
生根發(fā)芽，枝繁葉茂，
盛開絢麗的花朵。
我們和書的故事未完待續(xù)
……
