無聲的環(huán)境，有聲的教育。環(huán)境是重要的教育資源，更是幼兒一百種語言的呈現(xiàn)。為深入貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，進(jìn)一步發(fā)揮環(huán)境對幼兒的教育作用，促進(jìn)幼兒與環(huán)境互動。我園于12月5日開展了“主題追童趣 墻語潤童心”的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。
本次評比活動以“講解、參觀、交流”的方式進(jìn)行。老師們依次入班進(jìn)行觀摩。講解教師分別從班級主題脈絡(luò)、表現(xiàn)形式、內(nèi)容設(shè)計、主題的開展與實施等多角度進(jìn)行了全面且細(xì)致的講解。
主題墻內(nèi)容充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，每個板塊都蘊(yùn)含著幼兒的奇思妙想；從中可以看到孩子們的問題與記錄、探索與發(fā)現(xiàn)、主題活動的行進(jìn)脈絡(luò)、展現(xiàn)了孩子們在活動中的成長，獲得的新知識、新體驗、新發(fā)展。
觀摩結(jié)束后，參與本次評比的老師們聚在一起根據(jù)各自的觀察和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了互評互學(xué)、相互借鑒其他老師的“哇”畫面，取其之長、改己之短，從而優(yōu)化、凸顯我們墻面的隱形教育價值。
通過本次主題墻創(chuàng)設(shè)評比活動，教師們充分展現(xiàn)了自己的智慧和巧思，呈現(xiàn)了多元化的班級環(huán)境，體現(xiàn)了童趣與專業(yè)碰撞的火花。評比不是目的，交流提升才是關(guān)鍵，我們將積極落實“立足兒童視角”的理念，持續(xù)優(yōu)化幼兒面前的一面墻，支持幼兒與環(huán)境積極互動，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)的欲望與探究的興趣。
