《幼兒園課程評(píng)價(jià)（第2版）》第一次提出了幼兒園課程評(píng)價(jià)的方案評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、成效評(píng)價(jià)三個(gè)基本維度，并通過一些具體的案例，對(duì)幼兒園課程的評(píng)價(jià)進(jìn)行深入且形象的理論分析和實(shí)踐說明?！队變簣@課程評(píng)價(jià)（第2版）》既具有一定的理論高度，也具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
11月28日，石老師帶領(lǐng)全體教師共讀《幼兒園課程評(píng)價(jià)》第二章?！队變簣@課程評(píng)價(jià)(第2版)》吸收了當(dāng)代學(xué)前教育原理研究的成果和評(píng)價(jià)理論發(fā)展的最新成果，借鑒了西方幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)領(lǐng)域的新經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過幼兒園課程評(píng)價(jià)的系統(tǒng)實(shí)踐，構(gòu)建了具有中國(guó)特色的、能反映中國(guó)當(dāng)前幼兒園課程評(píng)價(jià)實(shí)踐水平的幼兒園課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
石老師帶領(lǐng)教師從幼兒教育的發(fā)展出發(fā)，深入淺出，讓我們了解了幼兒教育存在的問題，隨后提出在幼兒教育評(píng)價(jià)方面教師存在的誤區(qū)，老師們各抒己見，不僅我們受益頗多，還能讓我們進(jìn)一步反思：課程評(píng)價(jià)不能只是表面功夫，要真正關(guān)注到孩子們的發(fā)展。這讓我想到咱們平時(shí)是不是太注重表面的成果，而忽略了孩子們內(nèi)心的成長(zhǎng)呢?
最后耿園長(zhǎng)對(duì)本次讀書分享活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
