以落實(shí)“淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展第18次年會(huì)”工作要求，為理事單位優(yōu)秀教師提供交流平臺(tái)，于2024年12月10日(周二)到安徽省蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心校開展“公益性送教暨贈(zèng)書活動(dòng)”，由我們副會(huì)長單位——徐州市大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校選派兩名優(yōu)秀小學(xué)語文教師分別上一節(jié)口語交際課和一節(jié)習(xí)作課。
附：淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)送教暨贈(zèng)書活動(dòng)安排表
來自蕭縣楊樓鎮(zhèn)、黃口鎮(zhèn)、馬井鎮(zhèn)、新莊鎮(zhèn)、劉套鎮(zhèn)、圣泉鎮(zhèn)、閆集鎮(zhèn)等近200名語文骨干教師參加聽評(píng)課活動(dòng)，感謝安徽省蕭縣教體局、蕭縣楊樓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、南師大附屬學(xué)校徐州市大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校大力支持，所捐贈(zèng)圖書來自徐州卓帷創(chuàng)稚文化有限公司提供。
在我們南師大附屬——徐州市大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校尹成蘭校長的帶領(lǐng)下：為了淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)送教活動(dòng)，多次磨課，打造最佳上課效果。李尊棟代表淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)衷心地感謝尹成蘭校長高度重視，收到預(yù)期效果。
這個(gè)充滿創(chuàng)意與想象的冬日，尹成蘭名師工作室舉行了一場(chǎng)別開生面的語文教研活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，鄭鸞老師和石琳老師分別帶來四年級(jí)的習(xí)作課和二年級(jí)的口語交際課，不僅讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，也讓參與教研的老師們受益匪淺。
鄭鸞老師執(zhí)教的四年級(jí)習(xí)作課《我的心兒怦怦跳》以其獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的情感體驗(yàn)，贏得了師生們的一致好評(píng)。課堂上，鄭老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生回憶自己心跳加速的時(shí)刻，通過小組討論和情景模擬，激發(fā)了學(xué)生們的表達(dá)欲望。學(xué)生們?cè)诶蠋煹哪托囊龑?dǎo)和同伴間的相互啟發(fā)下，用真摯的文字記錄下自己的心跳故事，不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，更在情感表達(dá)上有了新的突破，每一篇習(xí)作都閃爍著獨(dú)特的情感光芒。
石琳老師的口語交際課《看圖說話》則以其生動(dòng)活潑的教學(xué)風(fēng)格，讓二年級(jí)的孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。石老師利用豐富的圖片資源，引導(dǎo)學(xué)生們觀察、想象、表達(dá)，讓孩子們?cè)诳磮D說話的過程中，不僅提高了觀察力和想象力，還鍛煉了口語表達(dá)能力。課堂上，孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，用稚嫩的語言表達(dá)著對(duì)圖片的理解，展現(xiàn)了孩子們的天真爛漫和語言天賦。
這兩節(jié)課的教研活動(dòng)，不僅展示了語文教學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性，也為參與教研的老師們提供了寶貴的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課后的研討環(huán)節(jié)，老師們積極發(fā)言，分享自己的教學(xué)心得和對(duì)這兩節(jié)課的看法，共同探討如何更好地激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
12月10日上午，兩位老師代表徐州市大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校尹成蘭名師工作室，參與安徽省蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心校舉行“公益性下鄉(xiāng)送教”活動(dòng)，來自蕭縣楊樓鎮(zhèn)、黃口鎮(zhèn)、馬井鎮(zhèn)、新莊鎮(zhèn)、劉套鎮(zhèn)、圣泉鎮(zhèn)、閆集鎮(zhèn)等近200名語文骨干教師參加聽評(píng)課活動(dòng)。石琳老師執(zhí)教的二年級(jí)口語交際《看圖說話》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到課堂中，課堂效果好。聽課老師稱贊道，石琳老師的課像一股清泉一樣，來到的楊樓小學(xué)，先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)機(jī)智，大方得體的教態(tài)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
鄭鸞老師執(zhí)教地四年級(jí)習(xí)作《我的心兒怦怦跳》，老師創(chuàng)設(shè)情境，循循善誘地引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮例如學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位。蕭縣語文教研員充分肯定了鄭鸞老師的基本功扎實(shí)，教學(xué)思路清晰且操作性強(qiáng)，是一節(jié)質(zhì)量高的習(xí)作示范課。
通過這樣的教研活動(dòng)，我們看到了語文教學(xué)的無限可能，也感受到了老師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。我們相信，在這樣的教研氛圍中，我們的語文教學(xué)將不斷進(jìn)步，我們的孩子們將在語言的世界里自由飛翔。
