??高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質(zhì)減負(fù)的關(guān)鍵，為切實提升我校教師的教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的研究力度，全面落實“雙減”工作要求，柳新鎮(zhèn)馬樓小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在王茜倩主任的指導(dǎo)下開展了數(shù)學(xué)教研活動。為大家獻課的是五年級數(shù)學(xué)教師閆家喜老師，他和孩子們帶來了《不規(guī)則圖形的面積》教學(xué)。
??教研課用傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入。先讓學(xué)生說一說學(xué)過的平面圖形面積的計算方法。繼而播放比較樹葉大小視頻，引出課題——《不規(guī)則圖形的面積》。老師提醒學(xué)生回顧研究面積的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析比較樹葉大小的問題：后面的格子被遮住，有的不滿格……學(xué)生說說解決這些問題方法，并聊聊解決不規(guī)則圖形面積的研究方法。學(xué)生借助學(xué)習(xí)單，自主探究，嘗試解決方法是否可行。
??學(xué)生完成后，同桌簡單交流，教師邊巡視邊收集一些有代表性的學(xué)習(xí)單。學(xué)生匯報展示，全班互動交流，優(yōu)化方法。生：數(shù)格子麻煩，容易數(shù)錯，轉(zhuǎn)化方便。師生討論轉(zhuǎn)化時應(yīng)注意什么？總結(jié)三點：1.轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形2.畫出轉(zhuǎn)化后的圖形3.找到相關(guān)數(shù)據(jù)進行計算。
??課后大家暢所欲言，把各自關(guān)注的點呈現(xiàn)：教學(xué)設(shè)計、板書、時間分配、師生互動，一些改進建議等等。學(xué)校日常教研活動，哪怕再簡單，只要大家是真誠地交流，堅持下來，都是教師成長的一筆財富。
?供稿人：劉婷婷
