為助力學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提升自我管理能力，近日，馬坡鎮(zhèn)和暢莊小學(xué)開展了一場(chǎng)別開生面且極具意義的心理健康課——《不做小拖拉》。
課堂伊始，趙老師巧妙地通過一段輕松詼諧的動(dòng)畫視頻引入主題。視頻中，小動(dòng)物們因做事拖拉錯(cuò)過了森林音樂會(huì)，那失落的表情和混亂的場(chǎng)景瞬間抓住了同學(xué)們的眼球，引得大家陣陣發(fā)笑的同時(shí)，也讓他們?cè)跓o(wú)形中意識(shí)到拖拉行為帶來(lái)的不良后果。同學(xué)們紛紛踴躍發(fā)言，分享自己生活中類似因拖拉而遭遇小麻煩的經(jīng)歷，課堂氛圍瞬間被點(diǎn)燃，從一開始就緊緊吸引住每一位參與者。
緊接著，為幫助學(xué)生們攻克拖拉難題，老師從制定詳細(xì)計(jì)劃、合理分解任務(wù)、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等多個(gè)維度出發(fā)，結(jié)合生動(dòng)鮮活的生活實(shí)例，手把手教學(xué)生們?nèi)绾沃厮苋粘Ｐ袨槟Ｊ?。像是展示如何運(yùn)用便利貼將一天的學(xué)習(xí)與家務(wù)任務(wù)細(xì)致羅列，按重要性與緊急程度排序，有條不紊地逐一攻克；介紹每完成一項(xiàng)任務(wù)就在對(duì)應(yīng)的小方格內(nèi)打勾或者貼上一顆小星星，積攢到一定數(shù)量就能兌換心儀小獎(jiǎng)品的激勵(lì)法，引得同學(xué)們興趣盎然，紛紛提筆嘗試制定屬于自己的專屬“抗拖拉計(jì)劃”，課堂瞬間化作一片專注創(chuàng)作的 “小天地”。同學(xué)們分組進(jìn)行了熱烈的討論與展示，分享各自制定的計(jì)劃以及本節(jié)課的收獲感悟，大家相互點(diǎn)評(píng)、彼此鼓勵(lì)，教室里回蕩著積極向上的能量。
本節(jié)課，同學(xué)們從最初對(duì)拖拉問題的懵懂認(rèn)知，到此刻手握“秘籍”、滿懷信心地規(guī)劃改變，每個(gè)孩子的眼中都閃爍著成長(zhǎng)與蛻變的光芒。不少同學(xué)表示，以前從未意識(shí)到拖拉偷走了自己這么多寶貴時(shí)間，決心從當(dāng)下開始，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，跟 “小拖拉” 徹底說再見。
撰稿：張彤
審稿：劉路
拍攝：張彤
