12月12日，由泉山區(qū)教師發(fā)展中心主辦的“跨學(xué)科學(xué)習專題閱讀與實踐研究”研討活動順利舉行。段莊二小“羿·光”讀書社現(xiàn)場進行了《跨學(xué)科學(xué)習》第四章的讀書交流匯報，為整個活動增添了濃墨重彩的一筆。
“羿·光”讀書社的老師們圍繞《跨學(xué)科學(xué)習》第四章的內(nèi)容，展開了深入而富有啟發(fā)性的讀書分享。他們不僅深刻理解了跨學(xué)科學(xué)習的核心理念，更在實踐中積極探索、勇于創(chuàng)新，將跨學(xué)科學(xué)習的理念融入日常教學(xué)之中。
書香致遠組的戴若星老師以六年級上冊英語Signs一課為例，生動地展示了跨學(xué)科學(xué)習從真實問題出發(fā)的設(shè)計路徑。她通過引導(dǎo)學(xué)生理解生活中的標志意義，并結(jié)合美術(shù)教學(xué)進行標志設(shè)計，不僅強化了學(xué)科內(nèi)知識的整合，更讓學(xué)生在真實情境中感受到了跨學(xué)科學(xué)習的價值。這一設(shè)計不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，還激發(fā)了他們對生活的熱愛和探索精神。
追光組的王昕彤老師則強調(diào)了跨學(xué)科學(xué)習目標明確的重要性。她以“童心聚微光，小手獻愛心”六一義賣活動為例，詳細解讀了如何依據(jù)跨學(xué)科學(xué)習的目標類型、層級以及多重學(xué)科定位來研制、細化和敘寫目標。這一過程中，學(xué)生不僅提升了綜合素養(yǎng)和能力，還增強了社會責任感和團隊協(xié)作意識。王老師的分享讓我們看到了跨學(xué)科學(xué)習在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的獨特優(yōu)勢。
閱讀悅行組的孫秋月老師則針對跨學(xué)科學(xué)習任務(wù)的設(shè)計策略進行了深入剖析。她指出，跨學(xué)科學(xué)習任務(wù)設(shè)計應(yīng)遵循一致性、邏輯性和創(chuàng)造性原則。并以“節(jié)日中的中華傳統(tǒng)文化”為主題，通過學(xué)生分組調(diào)研傳統(tǒng)節(jié)日、收集習俗資料并制作節(jié)日手冊等多種方式展示學(xué)習成果，有效整合了多學(xué)科知識，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
此外，孫然副校長還以撰寫科幻作品為例，展示了如何圍繞成果展開學(xué)習過程。她通過多步驟、多角度的任務(wù)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升跨學(xué)科學(xué)習效果。這一實踐不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習體驗，更讓他們在創(chuàng)作過程中感受到了跨學(xué)科學(xué)習的魅力和樂趣。
段莊二小“羿·光”讀書社的精彩分享得到了與會專家和教師的高度評價。他們紛紛表示，段莊二小的教師們不僅深刻理解了跨學(xué)科學(xué)習的內(nèi)涵和要求，更在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為跨學(xué)科學(xué)習的推廣和實踐提供了寶貴經(jīng)驗和示范引領(lǐng)。
此次活動不僅展示了段莊二小在跨學(xué)科學(xué)習方面的豐碩成果和獨特經(jīng)驗，更為與會教師提供了一個寶貴的學(xué)習和交流平臺。通過深入探討跨學(xué)科學(xué)習的各個方面和實踐案例，教師們對跨學(xué)科教學(xué)有了更清晰的認識和更深入的理解。
一審:孫秋月
二審:孫然
三審:陳榮芳
