每天上下學(xué)看到馬路上川流不息的車輛，有的車輕、有的車重，有的車跑得快，有的車跑得慢，就不禁會(huì)想一輛汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)呢？今天這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課由牛春曉老師執(zhí)教《運(yùn)動(dòng)的小車》，我們一起來(lái)探索小車運(yùn)動(dòng)的奧妙。
四年級(jí)學(xué)生對(duì)能量已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，已經(jīng)在使用能量這個(gè)詞，他們知道發(fā)光發(fā)熱的物體是有能量的，也聽說(shuō)過(guò)光能、水能、風(fēng)能等，但是在他們的認(rèn)識(shí)中還沒(méi)有一個(gè)關(guān)于能量的更概括性的概念，因?yàn)槟芰康母拍钍浅橄蟮?，我們要通過(guò)觀察具有能量的物體所產(chǎn)生的一些現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)。本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)主要活動(dòng)，一是敲擊音叉實(shí)驗(yàn)，觀察不同敲擊速度下的音叉振動(dòng)情況，對(duì)比兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同。二是研究放在不同高度的小車下滑后撞開木塊的距離。
任何物體工作都需要能量，如果沒(méi)有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。牛老師與學(xué)生一起鞏固所學(xué)的知識(shí)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。學(xué)生在本節(jié)科學(xué)課中充滿了探究的欲望和表達(dá)的興致。
編輯：科學(xué)組
