為了深入加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，在新課標(biāo)背景下積極探索提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略，并進(jìn)一步增進(jìn)校際間的合作與交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)與資源共享，2024年12月18日，棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)與郭集中學(xué)攜手在棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)八年級(jí)成功舉辦了語文同課異構(gòu)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)聚焦于八年級(jí)的說明文《蘇州園林》的教學(xué)。
在第一節(jié)課上，棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)的姚一鳴老師以“與葉圣陶先生共游蘇州園林，為朋友圈撰寫文案”這一生動(dòng)有趣的情境為核心，引領(lǐng)學(xué)生們“探尋美景，撰寫文案”，從而明確蘇州園林的獨(dú)特魅力；通過“游覽園林，精選美圖”，使學(xué)生們清晰把握《蘇州園林》的說明順序；再以“集贊寫評(píng)”，引導(dǎo)學(xué)生深入分析說明方法。最后，以“結(jié)交好友，總結(jié)心得”的方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴與價(jià)值認(rèn)同。整堂課采用“五學(xué)真清”的教學(xué)模式，課堂氛圍活潑熱烈，充分展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作探究的新課標(biāo)理念。
第二節(jié)課則由郭集中學(xué)的蔣夢琦老師呈現(xiàn)，她以穩(wěn)健扎實(shí)的教風(fēng)，為學(xué)生們帶來了一堂深邃而厚重的語文課。蔣老師從蘇州園林的廣泛影響力自然切入，通過預(yù)習(xí)檢測精準(zhǔn)把握學(xué)情，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。課堂上，她圍繞“明特點(diǎn)，理結(jié)構(gòu)”“找方法，說作用”“賞語言，品精妙”三大任務(wù)群展開活動(dòng)，從說明文的結(jié)構(gòu)入手，梳理說明順序，啟發(fā)學(xué)生深入理解說明方法的作用，品味說明文語言的準(zhǔn)確與典雅，感悟文章中作者所寄托的深厚情感。蔣老師的課堂如庖丁解牛般條理清晰，又如春風(fēng)化雨般潤物無聲，使學(xué)生們收獲滿滿。
評(píng)課環(huán)節(jié)，八年級(jí)備課組長，省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名楊玲老師、骨干馮書香老師，青年教師林勝楠老師、步路遙老師以及郭集中學(xué)教科室主任李苗主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師們對(duì)兩位老師的課堂設(shè)計(jì)給予了高度評(píng)價(jià)，特別贊賞了姚一鳴老師的大情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與創(chuàng)新，以及蔣夢琦老師細(xì)膩、扎實(shí)、自然的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，也提出了寶貴的改進(jìn)建議。評(píng)課活動(dòng)最后，棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室主任、正高級(jí)教師秦艷紅進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。她高屋建瓴地闡述了本次同課異構(gòu)活動(dòng)的所見所聞、所得所悟，并依托新課標(biāo)精神，提出了精神引領(lǐng)和進(jìn)步方向。
本次同課異構(gòu)活動(dòng)，不僅讓參與的教師們研有所思、學(xué)有所獲，更為他們提供了將課標(biāo)理念付諸教學(xué)實(shí)踐的寶貴契機(jī)。相信所有參與活動(dòng)的教師都將以此為契機(jī)，不斷前行，持續(xù)進(jìn)步，共同推動(dòng)語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
撰稿：李瑩
審核：秦艷紅
